记录典型问题 分享教学方法
S:学生 T:老师
S:老师,如何判断宾语后的成分?是宾补?定语?还是状语?
比如:1. I find it easy .
2. I find it easily.
T:第一个句子中的形容词easy是宾补,宾补与宾语构成逻辑上的主表关系或主谓关系,这个句子也可以说成宾语从句,
即:I find it is easy.
译为:我发现它很容易/简单。
第二个句子中的副词easily是状语,修饰谓语动词find,译为:我很容易地找到了它。状语的位置比较灵活,此句中easily也可以放在find的前面,即:I easily find it.
S: 哦!明白了!从位置上来讲,宾补只能位于宾语之后,而状语位置比较灵活。
那宾语的后置定语怎么与宾补区分呢?
比如:I want something to eat.
“to eat”为什么是something的后置定语?而不是宾补?
T: 此时最简单的判断方法:通过句意理清句子成分。此句应译为:我想要一些吃的东西。显然, to eat 是后置定语。另外,不定式作后置定语与被修饰名词构成动宾关系,即eat something.
S: 那want sb. to do sth.是宾补结构吧?
T: 当然!这是典型的宾补结构。
通常判断宾补,只需熟悉一些常见的宾补动词。
三类宾补动词归纳如下:
1. 感官类动词:
feel , listen to, hear, look at, see, watch, find,notice,believe, think, consider等;
2. 使让类动词:
make, let, have, get, leave, set, drive, hold, keep等;
3.请求类动词:
ask, tell, invite, order, want, need, advise, request, require, remind, teach, encourage, wish, allow, permit, expect, force, train, intend, prefer, enable,inspire,warn等。
S: 哦,通过宾补动词来确定宾补句型,这样比较容易理解,也不易与定语、状语混淆了。
T: 实践一下:
1. I have a lot of work to do.
2. I have my work done.
S: 第一句to do是后置定语,因have意为“有”,不属于宾补动词。
第二句done是宾补,因have意为“使”,
即:使让动词,属于宾补动词。
T: 分析的很好!
本节课教与学方法提炼:宾补动词定宾补
通常情况下,一招搞定宾补,就看谓语V是否属于宾补动词。