社会的进步带来物质生活的满足，人们的精神生活却出现了空白。尤其是现代社会的青少年们。时代的进步，以前的打骂、吃苦教育对于当代青少年似乎没有多大的意义。
因为在他们看来父母并没有他们所看到的那样辛苦，而当下最为重要的估计是有的父母自己都在忙于玩乐而忽略了对孩子的教育和陪伴,加上教育的失当，网络的普及，青少年心理问题频出。如此，做好学校心理健康工作，首先要从家长开始，要做好家长心理健康和家庭关系维护讲座，做好家长家庭教育的引路人。可以通过心理健康教师进社区、开展学校家长教育讲座等形式，帮助家长科学育儿，科学看待以往的“黄金棍下出好人”家庭教育准则。寻找适合新时代的家庭教育理念和方式方法。有心理学研究表明家庭关系和谐、家庭氛围温馨的家庭，孩子出现心理问题的几率大大减少，所以协助家长找到营造和谐家庭的方法、找到与时俱进的育儿方法非常重要。
其次，帮助学校教师意识到，教师是影响孩子一辈的重要他人之一，为人师表一言一行都有可能会带给孩子终身的影响。孩子的心灵在青少年时期是极其敏感、脆弱的，即使是外表放荡不羁的孩子也有脆弱的一面，需要教师的呵护。帮助教师意识到如若孩子的家庭环境对孩子的心理健康不利，孩子在学校的学业表现自然不会好，这个时候如果学校再加以批评、同学再加以嘲笑，就会加重孩子的心理负担。如若教师带着同理心去关心孩子，孩子就会有不同的表现。与此同时，如果学校形成一批心理工作者，以一带十，十带百 ，帮助各个层级的教师提高维护学生心理健康的意识，怀着对问题学生的包容和同理，将让原本在家庭里无立足之地的学生找到归属感，从而降低自*自伤的风险。
再次，利用心理测评软件结合教师、同学、家长、访谈反馈建立学生心理健康档案。必须对学校学生心理健康情况有一个总体的、概况性的了解，这样才能在平时的工作中有的放矢。知道哪些是重点工作的对象、哪些是重点工作的事情。从而帮助建立适合学校的危机干预预案，随时关注有可能高发的人群。成立班级心理健康工作小组，随时培训小组工作人员，以便帮助班级有需要的同学。
最后，上好学校问题解决类心理课和发展类心理课，帮助学生找到解决自身心理问题的途径和方法。同时帮助学在成长中的学生看到一些发展中必然会出现的现象，帮助学生更好的面对人生发展议题。做好生涯规划和职业规划，找寻人生的意义。
学校心理健康教育需要调动大家的参与，不是一朝一夕也不是一兵一卒可以做好，需要形成合力一起为青少年的心理健康保驾护航。
