高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气

首页 > 经验 > 作者:YD1662024-03-25 23:15:34

“实验室制取氧气”是中考的必考点,而且所占比重很大。

涉及的知识点有:药品的选择,实验原理,实验装置的选择、连接;气体的收集、检验、验满、干燥与除杂等。

今天笔者运用101教育PPT丰富的多媒体资源,通过图文解析的形式,10分钟就能帮助学生掌握必考知识点。(文末有福利)

第一部分:实验前要做什么准备?

检查气密性问题,在加入药品前必须进行哪些操作?

答案:将导管口放入水中,双手握紧试管,若导管口有气泡冒出,松开手后导管内形成了一段水柱,则装置气密性良好。

教学重点

在没有实验器材的教学情况下,如何让学生了解“检查装置的气密性”这一重要步骤,动手实践是最直接有效的办法。

多媒体资源的运用

不需要在实验室里,正常上课期间,老师可直接运用一个简短的互动动画,让学生上台直接操作练习,直观、快速又安全

高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气(1)

高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气(2)

第二部分:实验中遇到的问题

1、实验时,为什么试管口要略向下倾斜?

答案:防止冷凝水回流炸裂试管。

2、为什么要在试管口放一团棉花?

答案:防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

3、实验时发现水槽中的水变红了,为什么?

答案:试管口未放棉花。

4、实验结束时应先把导管从水槽中移出,后熄灭酒精灯,为什么?

答案:防止水槽中的水倒流使试管破裂。

5、为什么没有收集到气体?

答案:装置漏气。

教学重点

常规的实验操作中,如果进行错误示范,有3个后果:

①安全度不高,小实验做错了影响不大,但一些高难度的实验,则可能发生爆炸危险;

②实验损耗大,为了示范错误操作造成的后果,需要耗费实验材料,也会对实验器具造成损坏,成本高;

③因害怕实验危险,学生的积极性也会降低。

多媒体资源的运用

如果学生能通过“分步组装”直观看到试管口未向下倾斜造成的后果,将会对这一答案有更深刻的理解。

高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气(3)

第三部分:实验结果出现问题

1、排水法收集氧气时为什么收集到的气体不纯?

答案:

①未等气泡均匀冒出就收集;

②收集前集气瓶未装满水。

2、用排空气法收集氧气时,如何验满?

答案:将带火星的木条放在集气瓶口,复燃则满。

3、如何证明一瓶气体是氧气?

答案:将带火星的木条伸入集气瓶中,复燃则为氧气。

4、如何检查带长颈漏斗制取氧气装置的气密性?

答案:用夹子夹住橡皮管,往长颈漏斗内加水,形成一段水柱且不下降,则气密性良好。

教学重点

实验操作不规范会直接影响实验的结果,如果反复做实验,耗费的时间和材料的成本较高,课堂效率降低。

多媒体资源的运用

“收集气体”进行完整的演示,提醒学生注意气泡冒出的时间,注意观察集气瓶的使用。

高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气(4)

怎么样?一个简单的互动练习动画,就能轻松解决本课的教学重难点,是不是很神奇呢?这个资源要到哪里下载呢?非常简单↓↓↓

获取方式

打开101教育PPT软件 → 点击右上角“搜索”按钮 → 搜索“制取氧气” → 点击“多媒体” - “动画” → 选择“氧气实验室制法互动练习” 插入课件,即可开始进行该课的实验操作练习。

高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气(5)

除了动画,101教育PPT软件里还有视频、图片、音频等多媒体资源,更有许多针对该课的课件、教案,供老师们直接使用。

在公众号后台回复“氧气”即可获取本课课件,都是全国课件大赛获奖课件哦~

高锰酸钾制氧气图解,高锰酸钾为啥能制氧气(6)

想要获取更多课件及多媒体资源,您还可以登录官网:https://ppt.101.com/

下载101教育PPT安装使用!

本文选自【说出你的教学故事】现金征稿活动来稿。

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