“实验室制取氧气”是中考的必考点，而且所占比重很大。
涉及的知识点有：药品的选择，实验原理，实验装置的选择、连接；气体的收集、检验、验满、干燥与除杂等。
今天笔者运用101教育PPT丰富的多媒体资源，通过图文解析的形式，10分钟就能帮助学生掌握必考知识点。（文末有福利）
第一部分：实验前要做什么准备？
检查气密性问题，在加入药品前必须进行哪些操作？
答案：将导管口放入水中，双手握紧试管，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成了一段水柱，则装置气密性良好。
教学重点
在没有实验器材的教学情况下，如何让学生了解“检查装置的气密性”这一重要步骤，动手实践是最直接有效的办法。
多媒体资源的运用
不需要在实验室里，正常上课期间，老师可直接运用一个简短的互动动画，让学生上台直接操作练习，直观、快速又安全。
第二部分：实验中遇到的问题
1、实验时，为什么试管口要略向下倾斜？
答案：防止冷凝水回流炸裂试管。
2、为什么要在试管口放一团棉花？
答案：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
3、实验时发现水槽中的水变红了，为什么？
答案：试管口未放棉花。
4、实验结束时应先把导管从水槽中移出，后熄灭酒精灯，为什么？
答案：防止水槽中的水倒流使试管破裂。
5、为什么没有收集到气体？
答案：装置漏气。
教学重点
常规的实验操作中，如果进行错误示范，有3个后果：
①安全度不高，小实验做错了影响不大，但一些高难度的实验，则可能发生爆炸危险；
②实验损耗大，为了示范错误操作造成的后果，需要耗费实验材料，也会对实验器具造成损坏，成本高；
③因害怕实验危险，学生的积极性也会降低。
多媒体资源的运用
如果学生能通过“分步组装”直观看到试管口未向下倾斜造成的后果，将会对这一答案有更深刻的理解。
第三部分：实验结果出现问题
1、排水法收集氧气时为什么收集到的气体不纯？
答案：
①未等气泡均匀冒出就收集；
②收集前集气瓶未装满水。
2、用排空气法收集氧气时，如何验满？
答案：将带火星的木条放在集气瓶口，复燃则满。
3、如何证明一瓶气体是氧气？
答案：将带火星的木条伸入集气瓶中，复燃则为氧气。
4、如何检查带长颈漏斗制取氧气装置的气密性？
答案：用夹子夹住橡皮管，往长颈漏斗内加水，形成一段水柱且不下降，则气密性良好。
教学重点
实验操作不规范会直接影响实验的结果，如果反复做实验，耗费的时间和材料的成本较高，课堂效率降低。
多媒体资源的运用
对“收集气体”进行完整的演示，提醒学生注意气泡冒出的时间，注意观察集气瓶的使用。
怎么样？一个简单的互动练习动画，就能轻松解决本课的教学重难点，是不是很神奇呢？这个资源要到哪里下载呢？非常简单↓↓↓
获取方式
打开101教育PPT软件 → 点击右上角“搜索”按钮 → 搜索“制取氧气” → 点击“多媒体” - “动画” → 选择“氧气实验室制法互动练习” 插入课件，即可开始进行该课的实验操作练习。
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本文选自【说出你的教学故事】现金征稿活动来稿。
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