一、《大道之行也》知识梳理一览表
文学常识 | 编者简介 | 戴圣，字次君，西汉官员、学者、汉代今文经学的开创者，梁国睢阳（今河南商丘市睢阳区）人。 生卒年不详，世称小戴，与叔父戴德同学《礼》于后苍，宣帝时以博士参与石渠阁论议，任九江太守，今本《礼记》（儒家经典著作之一），即《小戴礼记》传为圣编。《汉书》成书于汉建初七年（公元80年）。 |
《礼记》 | 礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想（如天道观、宇宙观、人生观）、教育思想（如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理）、政治思想（如以教化政、大同社会、礼制与刑律）、美学思想（如物动心感说、礼乐中和说），是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编 。 | |
大同社会 | 大同社会是中国人思想传统中最后理想社会或人类社会的最高阶段。大同社会，是全民公有的社会制度，包括权力公有和财物公有，而首先是权力的公有。权力公有的口号是“天下为公”，具体措施是选贤与能,讲信修睦。 “大同”社会的基本特征 “大同”社会的基本特征，可以从个人对社会、社会对个人以及人尽其力归纳为三个方面： （1）人人都能受到全社会的关爱。“不独亲其亲，不独子其子”，说的是每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。“老有所终，壮有所用，幼有所长”，意思是对各种年龄段的人群都要做出合适的安排。又特别提到，对“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种人要实行生活保障，更充分地体现了全社会的关爱。 （2）人人都能安居乐业。“有分”，就是有稳定的职业，能安心地工作；“有归”，就是男女婚配及时，有和乐的家庭。古代男耕女织，妇女在家也要从事蚕桑，这样才能丰衣足食。 以上两个方面主要是就物质生活说的。 （3）货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”，这是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它据为己有；“力恶其不出于身也，不必为己”(天生我才必有用)，这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”的念头。这主要是就人们的思想观念说的，因为只有树公心、去私心，才能达到货尽其用、人尽其力的境界。 不过大同社会并不是完全不可能。只有社会发展到一定程度，人们的修养到达相当高的境界就可以实现大同社会。 | |
作品简介 | 《大道之行也》是出自西汉礼学家戴圣编著的《礼记》中的一篇散文。此文是为阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式。此文首先概括了“大同”社会的基本特征；其次阐释了“大同”社会的理想模式；最后拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比进一步阐释“大同”。全文节奏分明、变化有致、不拘一格，读来启人深思，鼓舞人心。 | |
创作背景 | 此篇选自《礼记·礼运》。《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣对战国至秦汉的各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共四十九篇，是一部儒家思想的资料汇编。 《大道之行也》是《礼记·礼运》开头部分中孔子的一段话，是为阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。孔子是因为生活在一个动荡不止、变乱纷呈的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，一个理想社会，所以才有了这番言论。 | |
字音 | 与（jǔ）能、矜（guān）、男有分（fèn）、力恶（wù）其不出于身也 | |
朗读节奏 | 大道/之行也，天下/为公，选贤/与能，讲信/修睦。故/人不独/亲其亲，不独/子其子，使老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜/、/寡、/孤、/独、废疾者/皆有所养，男有分，女有归。货恶/其弃于地也，不必/藏于己；力恶其/不出于身也，不必为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作，故/外户/而不闭，是谓/大同 | |
重点词语 |
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古今异义 | 【大道】大道之行也 古义：指政治上的最高境界。今义：宽阔的路 【归】男有分，女有归。古义：女子出嫁。今义：返回，回归，回到本处 【孤独】鳏寡孤独。古义 ：为两个字。“孤”指幼而无父的人；“独”指老而无子的人。今义：为一个词，单一，只有一个，指独自一个人。 【乱】盗窃乱贼而不作。 乱古义：造反。今义：“杂乱”，“捣乱”等含义 【贼】盗窃乱贼而不作。贼古义 ：害人。今义：小偷，窃贼 【作】盗窃乱贼而不作。作古义：兴起。今义：作为 【是】是谓大同 古义：代词“这”。今义：常用于判断词，或与“非”相对。 | |
一词多义 | 1.故人不独亲其亲 〔亲〕动词作意动用法，以……为亲，奉养。 2.不独子其子 〔子〕名词作意动用法，以.......为子，抚养。 ⒊使老有所终 （老） 形容词作名词，老年人。 ⒋壮有所用 （壮） 形容词作名词，壮年人。 ⒌幼有所长 （幼） 形容词作名词，幼童。 6.故外户而不闭（外）名词作动词，从外面。 7.选贤举能（贤） 形容词作名词，品德高尚的人。 8.选贤举能（能）形容词作名词，能*人。 | |
词类活用 | 1.故人不独亲其亲 〔亲〕动词作意动用法，以……为亲，奉养。 2.不独子其子 〔子〕名词作意动用法，以.......为子，抚养。 ⒊使老有所终 （老） 形容词作名词，老年人。 ⒋壮有所用 （壮） 形容词作名词，壮年人。 ⒌幼有所长 （幼） 形容词作名词，幼童。 6.故外户而不闭（外）名词作动词，从外面。 7.选贤举能（贤） 形容词作名词，品德高尚的人。 8.选贤举能（能）形容词作名词，能*人。 | |
译文 | 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能*人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就叫做理想社会。 | |
行文思路 | 此文的层次结构清晰明了，共可分为三层。 （1）从开头到“讲信修睦”为第一层，它是对“大同社会进行纲领性说明。 （2）从“故人不独亲其亲”到“不必为己”句，为第二层，此处为阐述“大同”社会的基本特征。 （3）最后为第三层，总括并定名为“大同”，全面具体地展现了古人关于人类社会的构想。 | |
主旨归纳 | 《大道之行也》在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同"社会的美好前景。 体现了人们对现实的不满，迫切希望有一个太平盛世的出现。这里人人都能受到社会关爱，安居乐业，且各尽所能，这里寄托着儒家崇高的社会理想。 | |
艺术特色 | 一、层次清晰，有条不紊 此文的层次结构清晰明了，共可分为三层。 从开头到“讲信修睦”为第一层，它是对“大同社会进行纲领性说明。 从“故人不独亲其亲”到“不必为己”句，为第二层，此处为阐述“大同”社会的基本特征。 最后为第三层，总括并定名为“大同”，全面具体地展现了古人关于人类社会的构想。 [6] 二、排偶句式的运用 文章的第二层全用排偶句式，如“不独亲其亲，不独子其子”“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养”等句式整齐，节奏分明，而又变化有致，不拘一格。读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感。 | |
理解性默写 | ①、可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。 ②、孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。 ③、大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务-天下为公，选贤与能，讲信修睦。 ④、“大同社会”是各尽所能，即：力恶其不出于身也，不必为己。 ⑤、社会”实行各取所需，即：货恶其弃于地也，不必藏于己， 、“大同社会”社会安定和平，即：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这是全文的总括句。 | |
问题探究 |
答：文中"大道"就是指治理社会的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。 "大同"可以理解为儒家的理想社会或是人类社会的最高阶段。 "大道"和"大同"都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。 2、本文从哪三个方面来说明“大同”社会的基本特征的？ 答：①人人都能受到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心。 3、怎样理解孔子关于"大同"社会的思想？ 答："大同"社会是夏以前的社会形态，过去有"孔子以五帝之世为大同"的说法。由此可见，"大同"社会是以"五帝之世"的传说为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会，以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方，因此，孔子"大同"理想社会源自于"五帝之世"，同时又高于"五帝之世"。
答：“老吾老以及人之老； 幼吾幼以及人之幼。"
答：文章表达了作者迫切希望出现一个太平盛世的思想感情。 6、写出表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能安居乐业的句子？ 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 7、《大道之行也》中与“路不拾遗,夜不闭户”的意思相同的是哪一句？ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同 8、总括全文的纲领句是：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 9、最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是：矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 | |
教材习题 | 二、背诵《大道之行也》，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。 儒家大同社会理想的核心是“天下为公”，内容包括三个方面：①人人都能得到社会的关爱；②人人安居乐业；③货尽其用，人尽其力。 三、这两则短文多运用对偶，造成铺排效果，増强了文章的气势。试从两篇中各举一例加以分析。 《虽有佳肴》“故曰”之前，全都是对偶句。第一组，以“虽有……，弗…不知……”的句式类比论证，导出议题；第二组，用两个“……然后知”的句式，构成对比，说明“学”与“教”的两种困境；第三组，用两个“知……然后能……”的句式，进一步论述“学”与“教”的情境。这种句式，两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了比喻说理的效果。 《大道之行也》中的对偶句，如“选贤与能，讲信修睦”，对偶精严，音韵（平仄）相对，简洁凝练；“不独亲其亲，不独子其子”，句式相同，表意相对，顺承自然；“男有分，女有归”，对举男女应该得到的“待遇”，简明有力。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其出于身也，不必为己”，对比面对财货浪费和力气付出时两种无私的态度，加重了推理的意味；“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”，虽然不是严格的对偶，在语词上不一一相对，但句子结构、表意风仍具有对偶和铺排的特点。这些对偶句的铺排效果和气势，与《虽有佳肴》略同。 四、解释下列加点的词语，注意古今意义的区别和联系。 1.故曰:教学相长也 2.不独子其子 3.男有分，女有归 4.货恶其弃于地也 5.盗窃乱贼而不作 1.教学：教与学。现代汉语中指“教书”或指教师把知识、技能传授给学生的过程，大致相当于古代汉语中的“教”。 2.子：子女。现代汉语中专指“儿子”，词义范围缩小。 3.归：女子出嫁。现代汉语中用作“返回”“归还”“由”“属于”等意思，均由“出嫁”这个本义引申而来。 4.货：财货。现代汉语中一般指货物或商品，词义范围缩小。 5.贼：伤害。现代汉语中般指偷东西的人，词义发生了转移。 五、下面是《礼记・学记》中的一些格言警句，查阅工具书，结合自己的学习经验，谈谈你的理解 1.玉不琢，不成器;人不学，不知道。 2.时过然后学，则勤苦而难成。 3.独学而无友，则孤陋而寡闻。 4.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。 1.玉不雕琢，就不能成为器物；人不学习，就不会明白道理。（强调学习的重要性） 2.学习年龄过了然后才去学习，那么就算劳苦也难有成就。（强调学习的时效性） 3.独自学习而没有学友（一起研讨），就会孤陋寡闻。（提倡共同探讨交流、相互启发、增广见闻的学习方法） 4.善于提问的人，如同砍伐坚硬的树，先砍伐纹理平顺的地方，最后砍伐 （纹理不平顺）有疙瘩的地方。（提倡先易后难、循序渐进的学习方法） | |
