来源：2020年8月30日教师报，作者：周 婕，原标题：《学，然后知不足》
小时候喜欢写作，还曾获得荣誉，然而工作后尝试投稿，都以失败告终。近日两场以教育写作为主题的论坛让我对自己过去的写作得失进行了深刻的反思。
首先，我错失的写作话题——首创。论坛上，李旭山老师分享的写作原则中说：提出首创，占领制高点，这个至关重要。2019年暑假，东方卫视一部以高考为题材加入了家庭和时尚元素的电视剧——《小欢喜》，颇受关注和争议，我也加入了追剧的行列。当时我就对弹幕中大家对宋倩、童文洁、刘静三个家庭教育方式的评论产生了浓厚的兴趣，想写一篇文章来谈论这个话题，可是脑中那个懒惰小人又出现了，它问我：剧终写是不是更好？现在是不是太以偏概全了？
过了不到三天，我在《教育博览》和《人民教育》看到了来自一位大家的文章——从《小欢喜》看家庭教育。我与文中很多观点其实是完全一致的，当时才明白自己错失了良机。只是，机会不属于没有行动力的人。
其次，我忽略的写作素材
——常规。专家在分享中说道：抓住疑惑，解决难题。只要对自己有认识，对现成结论不满意，就是教研机会。以前曾经以为只有惊天动地的大事件才能登上网络和报刊，却忽略了没有小事件，哪有大智慧呢？通过这次学习我深刻地明白：教学内容、教学活动、教育对象、教师成长、教育发展都可以是写作内容，写作内容没有局限，一段随笔是写，一篇论文也是写，万变不离写，写得多，改得多，终能写出我所想。
最后，我忽略的写作技巧——归纳。两位专家都说：专业写作具有一定的规范，没有一本著作会告诉你这个规范具体是什么，因此归纳就尤为重要，应该善于发现、思考和记录工作生活中遇到的每一次事件和成长，将这些归纳为论证、案例等。此外，稿件投放的平台、栏目；不同写作类型的要求；不同风格文章的格式。这都值得深思和归纳，时刻归纳和搜集无疑是最好的厚积薄发。
关于写作，还有一点至关重要——真情实感。凝练和精简固然重要，真情实感是关键。回想起自己多年的班主任生涯，在与学生谈话时，最有效的语言往往不是华丽的辞藻，而是肺腑之言。教育写作，是一种无声的交流，只是交流的对象不同罢了。要让自己所思所言触人心弦，发自内心的真诚和热情是必不可少的。
万丈高楼平地起，实践和成长的结合，必将造就出质的升华。作为一名非语文专业的教师，笔耕不辍也是我追求的优秀习惯，无畏艰辛、无畏结局，只追求用这种优雅的方式做最真实的自己。
