有人建议给班集体取个名字，最后“浪潮”这个名字脱颖而出，蚊子老师还邀请一位画画特别好的学生，为“浪潮”设计了一个LOGO。
当晚，“浪潮”成员开始在城市的各个角落张贴他们的标示！
5、星期四：越来越多人加入“浪潮”，局势控制不住了解读：同样的，在培训课上总会有人不配合，比如不举手发言，特别是在团队分数落后的时候。
这时，积极的人还有组长就会让他们要积极一点，为了团队的荣誉，大家不想最后一名！如果那些人还是不配合，就会被整个团队孤立，其他人会觉得这个人太合群了。
在“浪潮”组织中获得的归属感，真的像上瘾毒药。比如说班级中经常被欺负的阿木，这孩子性格内向、不善交流、缺少成就感！
经常在学校小混混欺负，可是在这个组织中，大家会帮他出头！保护他！
而他也想保护“浪潮”组织，于是自己买了一把枪！这是整部电影悲剧的导火索。
这一天，课堂上有人提议，我们应该有一个自己的手势，“浪潮”应该有一个属于自己的独一无二的手势。
这是个右手在胸前划波浪的手势。
越来越多的学生加入“浪潮”，就连女神小罗那个玩世不恭的弟弟也加入了进去。
在学校里，凡是不能做浪潮手势的人，都不许进学校。
女神小罗发现情况越来越不妙，她奉劝蚊子老师立刻终止这个游戏，因为形势已经失控了！！！
蚊子老师一开始并没有把小罗的话当回事，一直到发现报纸上已经有关于“浪潮”的报道！
他开始觉得，形势不妙。
解读：归属感是组织的灵魂，有的组织主要讲“家文化”，比如直销！大家在组织中能够感受到成员之间的关爱，能够感受到家庭的那种温暖，还有大家都在为了同一个目标努力！
这种归属感，会成为很多在家庭中不幸福，没人关心，或者内向的人的心灵港湾，就好像影片中的“阿木”一样。
6、星期五：你已经不是你自己
课程接近尾声，蚊子老师希望大家把参与“浪潮”的体会写下来。蚊子老师激进的教学方式受到了他老婆的指责。
而蚊子老师，却觉得你是看不起我的学历。
另一方面，女神小罗的男朋友来找蚊子老师，他对老师哭诉，说自己居然打了女神一耳光，这不是以前的他能做出来的行为。
他已经不像是原来的他，并指责这所谓的“纪律性”不过是法西斯的一套。
蚊子老师知道，一切该结束了。现在需要一个漂亮的结尾。
他发短信给“浪潮”成员，周六12点务必在学校礼堂开会。
解读：看到这里，你应该发现，当集体纪律性、归属感、仪式感融合在一起的时候，力量是多么可怕。
我说的可怕，并不是贬义词，而是中性词。大家自己去理解，最好结合自己的亲身经历来理解。
7、星期六，“浪潮”结束了，我的生命也要结束了
蚊子老师走进学校礼堂，眼前是一片整齐的白色！他反手关上了门，走向讲台，在讲台上他选读了几篇学生们关于“浪潮”的体会。
随后，他发表了一番空洞但是振奋人心的演讲，并煽动学生们将其间提出异议的女神男友拖上台！
在一片“叛徒、叛徒！”的呐喊生活中，蚊子老师说：
“我们现在就要撕碎他，*死他！”
这时候，学生们愣住了。
蚊子老师看到这种状态后说：“我们现在做的就是法西斯当年做的！”
随后宣布独裁实验结束，“浪潮”从此解散！可不幸的是，阿木不愿意接受这个事实，“浪潮”是他的心灵归属，不能就这么解散。
他拿出了枪，开枪打伤了一位同学，并要求蚊子老师说：“浪潮没有结束！”
他得到的答案，“浪潮只是个实验，它结束了！”
阿木痛苦的将手枪对准自己，吞枪自尽了。
总结：
在星期五的时候，蚊子老师选读了学生的部分感想：
”这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，’浪潮 ’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一份子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想！ ”
各位，参加大型培训你是不是也有同感？
在会场上，没有老板和员工的区别，没有老板大小的区别，大家都是学员！要想学到东西，就必须有空杯心态，放下自己过去的一切！
各位，这部电影中的情节也好，培训公司也好，都是一套机制的运用！坏的不是某一个执行命令的人，而是整套机制的导向！还有这个操盘手的发心！
假如这套机制是让大家生活更美好，收入更好，那有何不可呢？
假如这个操盘手这个权威，是发自内心的帮助大家呢？
假如这个所谓的权威，只是想利用人性，利用这种集体无意识谋取暴力呢？
我是亮子，一位遇到问题就喜欢找书读的中年大叔。
