孩子掌握自然拼读的规律之后，通过不断练习，孩子的阅读能力会明显地提高，即使在阅读过程中他发现有不认识的单词，但是自己依旧可以读出来，并结合认识的单词也能猜出这个单词的大致意思。
有了这种独立阅读能力的能力，对英语的进一步学习就会产生满满的自信和成就感，孩子的阅读兴趣会越来越强。
#自然拼读如何入门
培养首音素意识我们理解的单词是由字母组成，但是国外理解的单词是由音素组成的。
音素就是字母的发音，不同单词环境下变化很多。
在英语启蒙初期教自然拼读，会和字母和单词联系起来，通过反复练习音素，找到音素和形素的关系，逐渐掌握语言发展的重要能力，让孩子学会辨音。
因此，自然拼读最重要的基础是“辨音”，而不是26个字母。
比如说字母C，对应的单词是“Cat”，老师会这样念：“K K K Cat”，以此孩子培养首音素意识，让孩子知道这里面其实有3个音，而不是一个音。
跟进常用词学习在建立起孩子的首音素意识后，要着重引导孩子学习常用词。
这类词汇中，有些不符合自然拼读规律，有些规则后置但前期会用到，我们将其统称为“Sight Word”，即常用词。
比如I、the、all、of等等，这些单词虽在自然拼读中不常见，但在儿童阅读的书籍及绘本中大量出现，美国语言学家曾对类似的常用词做过统计，发现在儿童读物中，常用词出现的比例在50%以上，高频常用词在220个。
因此，在学习自然拼读的过程中，常用词的学习需要同步进行！
#英语村在自然拼读课程中能做什么？
英语和汉语拼音都由26个拉丁字母组成，它们有很多相同的发音，很多家长会顾虑自然拼读和汉语拼音间的混淆。
其实孩子在语言敏感期，有着超乎我们想象的强大区分力与自我调节的能力，即使出现“混淆”，也是记忆尚未稳定的表征，需要更多的场景积累。
为解决这一问题，英语村在日常教学中创设了大量沉浸式类母语环境，在全英文情境下，帮助孩子在课堂中积累一定的词汇基础，让孩子尽早开始英语听说读写能力的提升，对英语的接受程度会更高。
