期中考试已经过去两个星期，第五单元也已经讲完，昨天，对班上的学生进行了第五单元的单元测试，情况还算可以，平均分81分，孩子们发挥算是正常。这一单元的测试，题目比较基础，但是越是基础的题目越是需要孩子们认真仔细。本单元的主题是说明文，包括《太阳》，《松鼠》等课文，重点是掌握说明方法。下面就来看一看这张试卷，看看在什么地方学生出错比较多。
第一题不再是看拼音写词语，而是形近字组词。给出了8组形近字，让学生辨析组词。这样的题型有利于学生对相生字的记忆。本次测验给出的形近字分别是：拾东西的“拾”和恰好的”恰“；狭窄的”狭“和大侠的“侠”；梳理的”梳“和”疏远的“疏”；姓氏的“氏”和官邸的“邸”；小巧玲珑的“玲"和铃声的“铃”；区别的“区”和巨大的“巨”；滑冰的“滑”和狡猾的“猾”；生殖的“殖”和值日的“值”。
第二题是先用“宽”字造句，然后把他们填入合适的句子中。这样的题目先要根据句子去找出带有“宽”字的词语，不要不看句子先组词，因为你组的词不一定能用上。根据句子意思，三个带有“宽”字的词语分别是“宽阔”，“宽广”，“宽松”。
第三题是选择题。第一小题，下列加点字不是同音字的显然是第一组，“大桥”的“桥”字和其他两个字的读音不一样。第二小题选出形近字使用错误的一组，应该选择B组，这一组中的“狭长”中的“狭”写成“侠”。第三组选择搭配有误的一组词语，应该选择D组，“北风热烈”显然是搭配错误的，应该是“北风猛烈”。第四小题选择关联词语使用错误的一项，应该选择C组，“即使没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。”正确搭配应该是：“如果……就……”。最后一道选择题考的是说明方法，正确的应该是B组，。
第四题按要求完成句子练习。第一小题是把反问句后改为陈述句，题目比较简单，学生都能正确答出。第二小题把“十五的月亮皎洁明亮”改为比喻句，既然是十五的月亮，自然不能比做镰刀，小船什么的，可以比喻为圆盘。第三小题考的是说明方法，例句中用的是列数字的说明方法，学生也写一句用上列数字说明方法的句子就可以了。第四第五小题都比较简单，学生出错的比较少。
第五题是按课文内容填空，不完全是考学生的记忆， 更考的是理解和运用。比如第一题，《太阳》是一篇《说明文》，采用了（列数字），（举例子），（作比较）等说明方法，说明太阳（远），（大），（热）的特点以及太阳与（人类）的密切关系；第二小题《松鼠》是一篇文艺性说明文，从松鼠的（外形）和（生活习性）等方面写出松鼠的漂亮，（乖巧），（驯良）的特点，《松鼠》的作者是法国的布封，他写的一篇巨著是《自然史》。
第六大题是阅读题，课内阅读选自课文《松鼠》，题目并不难，找出描写松鼠动作灵活的句子，通过文字，了解松鼠的那些生活习性？根据短文内容，稍加概括即可。课外阅读也是一篇说明文《骆驼》，阅读题有写出词语的近义词，“熟悉”的近义词可以写“熟练”，“积蓄”的近义词可以写“积累”；从短文中找出描写骆驼各部分特点的词语或短语，身高（很高），脖子（很长），脚掌（又宽又厚），脚趾（分开）；人们称骆驼为“沙漠之舟”，是因为（它是沙漠里重要的交通工具）。最后一题稍微有一点难度，你还知道哪些动物和植物能适应沙漠生活？为什么他们能适应沙漠生活?学生相关知识比较匮乏，写出仙人掌就不错了。
最后一题是习作，运用本单元所学的知识，说明方法，写一篇说明文，可以是植物，可以是动物，也可以是家用电器，玩具等等。学生不谈擅长于写说明性的文章，用词不严谨，说明方法使用不当，内容过于简单。
