一忽是生僻词，因为本篇课文写作的时间比较久了，一些词语在现代汉语中运用的就比较少了。学生根据语境和生活经验，可能理解不是非常的精确，这个时候，我们就要结合工具书来理解这个词语到底是什么意思。
这样，我们结合工具书和语境，就能理解一忽在文中就是长度单位，表示非常短的意思。
预设三——清澄（构词结构）
清是清澈，澄是透亮，合起来就是清澈，透亮，明洁的意思，也就是说清就是澄，澄就是清，联系语境，可以加深理解，清澄就是天空有了白鹭，就更有生命力，更活泼了。
三、再读课文，清楚课文围绕着白鹭都写了哪些内容
1、再读课文，思考课文都写了哪些内容。
2、梳理与总结
白鹭的外形与色彩、白鹭站在水田里钓鱼、白鹭在树梢上休息、白鹭低飞
3、再次默读全文，思考文章是围绕着哪句话写的？
总结出来第一句话是课文的中心句。
四、美读课文，体验作者的情感
1、诗能传情，那这首诗表达了作者的什么情感呢？请同学们默读课文1----5自然段，找出文中的关键词句，并做批注。
2、诗的美体现在白鹭外形色素的配合和身段的大小。
