雪白的绒毛，铁色的长喙，青色的脚，三色的搭配。
尤其是这种色彩如何搭配，作者是如何描述的:不能增一分，不能减一分，不能素一忽，更不能黛一忽。
这里作者对白鹭外形的描写，可以说在所有描写动物的文章中独树一帜，但不可谓描写不详细，不可谓不生动。正式在这种独特的描写之中，作者对白鹭的情感，可以说是表露无遗。这种语言组织的规律，值得我们借鉴。
3、美读课文，抓住重点词语，美美地读课文。尤其是两个一分，两个一忽。
五、从文字创造的画面中，体会作者语言组织规律。
1、读“白鹭站在水田里钓鱼、白鹭在树梢上休息、白鹭低飞”三幅图，从中抓住重点词语，体会作者的内心情感。
2、抓住“嵌”“悠然”“嗜好”“恩惠”“清澄”等词语，体会对白鹭的情感。
六、梳理与总结
作者抓住白鹭的不同方面，用充满新鲜感的词语，对白鹭的特点进行了详细的描写，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情，这种写作方法值得我们好好学习。下节课我们继续学习这种方法，来尝试描写自己对大自然动物的喜爱之情。
