文|小鱼
编辑|知文
“泛娱乐化”是互联网媒体为迎合现代人需求所产生的文化现象。
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所谓“泛娱乐化”现象，指的是一股以消费主义、享乐主义为核心，以现代媒介为主要载体，以内容浅薄空洞甚至不惜以粗鄙搞怪、戏谑的方式。
通过戏剧化的滥情表演，试图放松人们的紧张神经，从而达到快感的一种文化现象。
2016 年被称为“网络直播元年”，资本逐利与主播恶性竞争，直播乱象屡禁不止，平台打法律的擦边球以谋求利益最大化。
为保证互联网健康有序的发展，保证青少年在一个健康的网络净土中成长，近年来国家网信办等相关部门大力治理网络环境，整改网络直播内容。
大学是社会进步发展所产生的一个高等教育场所，是一个国家高级知识分子输出的重要阵地，这个特定人群场所，必定会形成特定的文化现象，即高校校园文化。
网络直播技术带来便利的同时蔓延出的“泛娱乐化”文化侵蚀着我国传统校园文化体系，对校园文化建设带来一定的冲击。
研究人员探究当我国高校传统校园文化遭遇网络直播“泛娱乐化”的文化冲击时，校园文化体系结构和发展方向嬗变与调整。
并阐述了关于网络直播“泛娱乐化”研究的背景，同时从高校校园文化的研究现状入手，分析网络直播的发展与“泛娱乐化”的成因。
利用问卷调查方法了解网络直播“泛娱乐化”在高校发展情况，以及对校园文化影响。
分析网络直播和高校校园文化建设之间的共同发展的可能性，以及提出二者良性结合途径，积极应对二者结合时产生的挑战。
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基于此研究人员探析在“泛娱乐化”背景下高校校园文化建设的创新及管理方法，提出在当前网络背景下对高校学生的引导策略，建设新的“直播 教育”学习模式。
以及根据新的学习环境 更新校园制度，从而达到在“泛娱乐化”背景下网络直播与高校校园文化建设的良性结合。
研究背景媒介传播方式经历了文字传播，语音传播，图片传播再发展到高形态的视频传播。
网络直播是基于互联网技术完善、智能手机硬件技术提高、网络流量提速降费基础下而盛行的新媒体工具。
视频直播革新了人类的社交行为方式，联通了终端之间的即时交互，使交流真正的做到面对面。
网络主播准入门槛低，平台紧抓用户需求心理，主播是以填补网民的碎片时间而被大众所追捧的交互型视频媒介的内容传播者和生产者。
网络直播是以娱乐为主要传播内容的休闲工具。娱乐是一把“双刃剑”，适度娱乐可减轻人们工作生活压力，消解打发空余时间，而过度娱乐会严重危及到现代文化文明的发展，以及人们的价值观和生活方式。
“娱乐”意思为欢娱、快乐。一直以来人们对于“娱乐”内涵的定义较为相似，都是指有趣，人们乐意去做的事情。但对于娱乐我们要将正常的高兴快乐还是单纯的感官刺激区分开来。
娱乐即是心理的快乐同时也是生理上感受的放松情绪，娱乐是社会生活中不可或缺的放松方式，也是社会交往中的一种调和剂。“娱乐化”不同于普通娱乐的含义。
