（提高级第6册）
同时，本书还十分注重以合适的方法引导孩子建立起数学思维。比如，在7—11岁这个阶段，虽然孩子已经具备一定的抽象思维能力，但许多问题如果有具体事物的帮助，则能更顺利地解决。因此，书中的许多游戏都注重具象性和实操性，甚至鼓励孩子运用纸张等实物进行模拟操作，或是将书中的图画剪下来进行操作等。
（挑战级第2册）
又比如，逻辑思维的建立与语言理解能力的发展密不可分，书中就有许多“语言题”，帮助孩子利用语言逻辑进行推理，或是利用数字破解语言，建立起符号思维。
（提高级第1册）
此外，每本书中都设置了“解题思路”页，邀请有过奥数授课经验的老师对书中较复杂、难度较大的题目进行解析，以帮助孩子养成良好的数学思维。
（提高级第8册）
同时，书中还秉持“数学答案可能是唯一的，但解题思路却可以多种多样”的理念，对一些复杂的游戏题目提供了多种解题思路，以拓宽孩子的思维。
我们以小学数学中非常经典的“鸡兔同笼问题”为例。本书中涉及这一问题的游戏有两个：一个是“提高级”第7册中的“鸡牛同栏”，另一个是“挑战级”中的“制造车辆”。两个游戏的难易程度有一定的区别，但书中都给出了多种解题思路。
