就有这样一个孩子，他三岁时就对五线谱很有感觉，并开始自己钻研旋律。
四岁的时候，那天父亲跟朋友来到家里，发现孩子正趴在五线谱上写写画画。爸爸问他在干什么，他说自己在创作。父亲跟朋友都笑了起来，直到晚上，爸爸无意间看到孩子作的曲谱，他愣住了。
儿子的曲谱设计的很合理，韵律上竟然没有错误的地方。
从此爸爸开始关注儿子在音乐创作上的天分，后来，他成了所有人眼中的神童。
这个人，就是影响整个音乐历史的名家：莫扎特
无独有偶，数学家高斯也在童年时就表现出超常的数学天赋。因为引起了父母的重视，高斯在少年时期就取得了惊人的成绩：
8岁，高斯发现了质数分布定理和最小二乘法。
19岁，用没有刻度的尺规与圆规，高斯便画出了正17边形。
……
后来，高斯成了数学界威望颇高的数学家。
通过这些事例，我们可以发现，如果我们能捕捉到孩子在成长阶段的那些“天才信号”，那么我们将得到一个天才。
同样的，如果我们能对天才给与足够的重视和培养，那么他的未来将会更加出彩。
那么，作为父母来说，我们该如何捕捉那些隐藏在日常生活中，难以被发现的“天才信号”？
我们总结了几个方面，希望能引起家长们的重视：
1. 异于常人的专注力
能引起孩子兴趣的东西有很多，就想你小时候那样，看到一个没见过的昆虫，围着它看一整天都不会觉得累。
但要知道，这并非我们所说的“异于常人的专注力”。
有些东西的确能引起孩子的兴趣，但你会发现这些兴趣很快就会衰退甚至消失。就比如那个昆虫一样，孩子对它的兴趣，往往只能持续一两天。
当孩子对某件事情的兴趣超出了常人，比如一个星期了，他还在坚持，一个月了，他依旧在坚持。
这个时候，我们就要意识到，我们找到了孩子“异于常人的专注力”的来源。
当然，这有可能是音乐，也有可能是数字，也有可能是拳术等等。
只要孩子有了这种异常的专注力，我们就需要引起重视了。
2. 对某种事物非同寻常的认知能力
就拿高斯来说，我们都知道在他还在小学的时候，数学老师就出过一道题目，1 2 3 4 …… 100=？
这个题目对于普通学生来说，要用一节课的时间才能算完，而高斯用了不到一分钟就算出了正确的答案，5050.
高斯是这样算的，1 99/2 98/3 97……这样就得了49个100，剩下了一个100一个50，所以最终答案就是5050.
高斯将他的解题经过告诉老师之后，老师将这件事告诉了学校告诉了高斯的父母，他们联合起来着重培养高斯在数学上的能力，最终高斯成了伟大的科学家。
其实相比于第一条来说，对某种事物非同寻常的认知能力，更接近于我们所说的天才。
当然了，这并不意味着，我们能忽视第一条的重要性。因为天才总是会埋没在人群当中。第一条能为我们找到天才提供帮助，而到了第二条，我们几乎可以确定，我们已经找到了天才。
3. 因为某种事物，发生性格、行为上的巨大转变
举个很简答的例子，一个总是不好意思、性格内敛的孩子，在遇到数学难题的时候，他总能克服这些性格上的缺陷，积极地寻找老师解决问题。那么，数学就是孩子“天分”所在。
这同样是高斯在童年时的一种表现，他性格极为内向，甚至不愿意与同龄人交流，但每当他遇到数学难题的时候，都会积极的寻求别人的帮助。
其实，每个孩子都有他不同的兴趣点，而且几乎每个孩子都有“天分”。
只不过，有些时候我们没有发现孩子的“天分”所在，进而耽误了天才的形成。或者，因为我们对孩子的天分没有引起足够的重视，阻碍了孩子成长为天才。
所以说，孩子能否绽放光彩，找到属于自己的“天分”所在，家长要承担很大的责任。
孩子正是被藏在大理石中的天使，父母要用自己善于发现的眼睛体察孩子的闪光点。天生我材必有用，只怕父母的教育让孩子最后泯然于众。正确解锁孩子的超能力，爸妈可以参考这份专栏，让你学会激发孩子的潜能，给孩子一个更好的未来！
