这节课的最后,我再说一点很多家长可能会犯的小毛病。有时候,你可能觉得呀呀学语的小孩子很好玩儿,就开始逗他。
比如明明你的孩子比另一个孩子高,你却非说“哎呀!你怎么这么矮呀!”
明明你给了孩子最大的一个苹果,你却故意说“这是最小的”。
这些不经意的逗趣,最容易混淆孩子一开始对某些量概念的理解。如果你这样做过,那么今天回到家就要改一改了。
对于大一点的孩子,一旦他掌握了其中的玄机,反过来用反义词逗你,这倒是一件好玩有趣的事情。那你就抓住这个机会和孩子干脆来个“量”的反义词游戏吧。
本讲小结
首先,“量”从本质上来说表示的是事物的一种属性,比如长短、高低、大小、粗细、轻重等等。
从属性到差别,再到具体数值,才是“一个量”所代表的完整含义。
我反复强调:“量”的启蒙离不开“比较”,要随时结合孩子的日常活动和身边事物,在比较中让孩子理解量的大小。
你一定要记得多和孩子玩串珠游戏,这不仅可以帮助孩子理解“量的概念”,还可以锻炼手指精细动作。
你也一定已经有《猜猜我有多爱你》这个绘本,现在你可以再找出来,和孩子读一读,和孩子一起玩"量"的游戏。
可以这样说,越早给孩子启蒙“量”的知识,孩子就越能更早、更准确地去认识自己生活的这个世界。