对于笔试成绩合格的同学,你们准备好吃面试的苦了吗?今天课代表先手把手教大家报名面试,等待你们的是下一场战斗,别松懈哦!
01 面试报名材料
①身份证
注意要在有效期之内。
②学籍学历证明
社会考生携带学历证和学位证的原件,或者是学信网可查的学历证明;
在校考生需要提供学生证或者是学信网可查证明;
③居住证明
疫情肆虐,很多小伙伴不能回户口所在地或回学校考试,异地报考的考生需要按要求准备居住证,否则无法过审!
02 面试报名流程
1、登陆官网、注册报名
①进入官网
进入中小学教师资格考试官网,点击页面右下角的“报名系统”。(考幼儿园、中职等学段的同学也是从这个网址进入报名哦~ )
②选择考区
在哪里考试就选择哪个考区,选之前看好公告,记住当地公告的报考要求和报名时间。一般社会考生可以在户籍所在地或工作地(有居住证)报考,在校考生可以在学校或户籍所在地报考。因为疫情防控,各地政策可能有变动,以当地公告要求为准哦!
③注册、登陆
没有参加2022下教资笔试的小伙伴们,在面试报名前需要重新进行注册和填报个人信息,重新注册不影响已经获得的成绩。
如果是参加了2022下教资笔试的小伙伴,直接输入身份证号、密码、验证码登陆即可。
④面试报名
登陆后,点击“8.面试报名”,根据提示依次选择考试类别、考区以及科目,再点击“报名”,网上报名就完成了。
注意:
选择科目:小学可以自行选择所报面试科目,中学所选学科必须和笔试报考的学科能力一致。
3、等待审核、缴费
网上报名完成后,报名网页显示为“待审核”状态。一般1-2天内,工作人员会进行审核,建议小伙伴们及时查看审核状态,避免遗忘错过最后缴费期限。
4、查看考场,打印准考证
各地公告中已经明确指出:1月3日起,可以查看考场、打印准考证,用A4纸黑白打印即可。建议多备几份,以免丢失,影响面试进场。
众所周知,教资面试和笔试是不一样的,如果你是还未毕业的在校大学生,亦或者是未上过讲台讲过课的小可爱们,可千万不要自己闷头准备,因为面试要“张开嘴巴说话”,如何说,如何说的漂亮,那就练啦!
面试是通过整个教师资格证考试的必不可少的一个环节,对于面试的回答规定问题、试讲和答辩这三部分考试我们要足以重视。下面我将针对面试的三个环节可能遇到的问题来进行解答~
怎么回答规定问题题
这是正式开始面试考试的第一步,且尤为重要。
俗话说的好,良好的开端是成功的一半,把握好第一步将给考官一个非常好的印象。回答规定问题的题目类型大致分为职业认知、综合分析、教育实务三大类,考生在回答问题时,其实是有方法和套路的。
要想回答好规定问题的题目,首先要看清其本质,教师资格证考察的是考生是否具备当老师的潜质和素质,所以我们在回答问题时候就要围绕教育工作、教师的职责等几方面来答题,总体要做到三观正、逻辑清、语言顺。
试讲到一半被打断怎么办?
一般来说,试讲被打断属于这两种情况:
你的试讲表现很好,考官已经对你的能力和成绩有了答案,考虑到考试节奏和时间紧张,所以就打断你不需要听后面的内容了;
你的试讲表现比较糟糕,考官已经认定你没有通过这次面试,所以不需要听后面的内容了。
不过按照之前大家的反馈来看,大多都是属于第一种情况,只要自己回忆一下考场上的过程,只要把基本的点和自己的气场自信都表现出来了,那么基本上都会通过的。
还有小伙伴会担心自己最后没有擦板书会不会影响面试结果,这个是不会有影响的,只要你面试表现没有问题,考官是不会因为这些细节来卡你成绩的。
没有答辩环节怎么办?
这个刚刚说的“试讲到一半被打断”的情况差不多,考官已经对你的水平有了答案,所以就没有设置后续的答辩环节。
不过大家也不用太担心,如果最后没有答辩的话,大概率是面试成绩已经有了结果,为了加快考试进程而取消了。
面试考官依据评分标准和细则
对考生面试表现进行综合评分
通过面试测评系统提交评分结果
小组评分情况应抄录于《面试评分表》
经主考官签字确认备查
中学教资面试评分标准
序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
一 | 职业认知 | 5 | 2 | 较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 |
3 | 关爱学生,尊重学生、平等对待学生,关注每个学生的成长 | |||
二 | 心理素质 | 5 | 3 | 活泼、开朗,有自信心 |
2 | 有较强的情绪调节能力 | |||
三 | 仪表仪态 | 5 | 2 | 衣着整洁,仪表得体,符合教师职业特点 |
3 | 行为举止稳重端庄大方,教态自然,肢体表达得当 | |||
四 | 言语表达 | 15 | 8 | 语言清晰,表达准确,语速适宜 |
7 | 善于倾听、交流,有亲和力 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 3 | 思维缜密,富有条理 |
4 | 迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题 | |||
4 | 看待问题全面,思维灵活 | |||
4 | 具有创新性的解决问题的思路和方法 | |||
六 | 教学设计 | 10 | 4 | 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 |
3 | 能根据学科的特点,确定具体的教学目标、教学重点和难点 | |||
3 | 教学设计体现学生的主体性 | |||
七 | 教学实施 | 35 | 6 | 情境创设合理,关注学习动机的激发 |
10 | 教学内容表述和呈现清楚、准确 | |||
4 | 有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性 | |||
8 | 板书设计突出主题,层次分明:板书工整、美观、适量 | |||
7 | 教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段 | |||
八 | 教学评价 | 10 | 5 | 能对学生进行过程性评价 |
5 | 能客观的评价教学效果 |
小学教资面试评分标准
序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
一 | 职业认知 | 5 | 3 | 热爱教育事业,有正确的职业认知和价值取向 |
2 | 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 | |||
二 | 心理素质 | 10 | 3 | 积极上进,有自信心 |
3 | 具有一定的情绪调控能力 | |||
4 | 具有较强的应变能力 | |||
三 | 仪表仪态 | 10 | 5 | 行为举止自然大方,有亲和力 |
5 | 衣饰得体,符合教师的职业特点 | |||
四 | 言语表达 | 15 | 4 | 教学语言规范,口齿清楚,语速适宜 |
6 | 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力 | |||
5 | 善于倾听,并能做出恰当的回应 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 6 | 思维严密,条理清晰,逻辑性强 |
5 | 能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作出及时反应 | |||
4 | 具有一定的创新意识 | |||
六 | 教学设计 | 10 | 4 | 教学材料处理恰当,教学目标明确,重、难点突出 |
3 | 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 | |||
3 | 学生活动设计有效,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标 | |||
七 | 教学实施 | 25 | 8 | 教学结构合理,条理清晰,能较好地控制教学节奏 |
6 | 知识讲授准确,能基本完成教学任务 | |||
6 | 能够根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法 | |||
2 | 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学 | |||
3 | 板书工整规范、布局合理 | |||
八 | 教学评价 | 10 | 5 | 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈 |
5 | 能够对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价 |
幼儿教资面试评分标准
序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
一 | 职业认知 | 10 | 5 | 爱幼儿,尊重幼儿 |
5 | 有热情、有责任心 | |||
二 | 心理素质 | 10 | 5 | 能较好地调控情绪与情感 |
5 | 开朗、乐观、善良 | |||
三 | 仪表仪态 | 10 | 6 | 五官端正,行为举止自然大方,有礼貌 |
4 | 服饰得体,符合幼儿教师职业特点 | |||
四 | 交流沟通 | 15 | 8 | 有较好的言语表达能力。普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力 |
7 | 善于倾听、交流,有亲和力 | |||
五 | 思维品质 | 15 | 8 | 能条理清晰地分析思考问题 |
7 | 有一定的应变能力,在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 | |||
六 | 了解幼儿 | 10 | 5 | 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 |
5 | 能通过观察来了解幼儿 | |||
七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事 |
10 | 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能 | |||
八 | 评价与反思 | 10 | 5 | 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价 |
5 | 能根据评价结果提出改进意见 |