心理学家陈默老师曾说
“我跟小学老师讲，如果一个人在11岁之前没有疯玩过，会一直没事找事地折腾，折腾自己也折腾别人，很难安抚，到临死前都比较作。小学应该是一个人一生中最开心的年华，身体强壮了，自我意识成长了，学业负担又不太重。可是很多人不明白这个道理，让小学生玩命学习。”
孩子不会玩，或者玩得不够，影响这么大吗？
哈佛大学儿童行为学家理查德教授指出：孩子一生中大脑会经历三次“发育高峰期”，分别是0-3岁、5-7岁和8-11岁
其中0-3岁是大脑发育的“黄金时期”，大脑发育完成率基本达到85％，10岁完成98%。而在这几个阶段，如果孩子能获得丰富的视听、触觉、运动等环境刺激，比缺乏环境刺激的孩子，大脑重量多20%，也会更聪明。
特别是前两个阶段，孩子得到的刺激越丰富，大脑神经突触越发达，孩子越聪明。而对于这个年龄段的孩子来说，最主要的主导活动就是玩。
- 玩是孩子学习模仿的过程
过家家就是一个最典型的观察模仿游戏，孩子在游戏中会模仿爸爸妈妈的语气语调，模仿父母每天如何照顾孩子，如何上班，回家说的第一句话等等。
而这一切都是他平时在生活中观察习得的，同时在游戏中得到了输出。
再比如踢足球，孩子需要了解游戏规则，掌握踢球技术，如果有喜欢的球员，孩子可能还会模仿他的动作和手势。
孩子在观察的过程中，不断丰富自己的认知，在模仿的过程中，提高自己的语言表达能力，思考能力等多种能力，这就是孩子成长的过程，学习能力就到快速提升。
- 玩是提高孩子社会交往能力的过程
在和父母，小伙伴游戏玩耍的过程中，孩子开始理解了什么是合作，什么是谦让，出现矛盾了要如何解决，小伙伴们拉帮结伙了应该怎么办等等。
而这就是孩子社会性发展的过程，孩子在游戏中学会了和人打交道的基本方式，社交技能得到充分的提高。
反观不怎么和小伙伴一起玩的孩子，往往在性格上就会出现孤僻、畏畏缩缩、胆小怯懦，不大方，不自信的特点，而这些特点往往会延续到成年的为人处事上。
