小学三好学生含金量,小学区级三好学生含金量

以前的教育环境是严苛的，无论是家长还是老师，对学生的要求都是说一不二，学生必须严格按照标准执行。成绩差或者淘气的后进生，就会被严厉批评，甚至会迎来“棒子炖肉”。

随着80后90后长大成人，大家开始发现儿时的经历，会给学生留下心理阴影，而且未必会对学习成绩有帮助。越来越多的一线老师提出鼓励式教育，尽量挖掘学生的优势，并充分鼓励他们，这样更适合因材施教，培养出心里阳光、自信的学生。

期末考试后，很多地区要求老师不能公布具体分数，只有等级制，更不能按分数排名。除此之外，每个班级除了要评选三好学生和优秀学生以外，老师还要想破头颁发各种各样的奖状，力求每位学生都能拿到奖，鼓励学生再接再厉，勇往直前。

家长看到学生拿到很多奖状回家，无论含金量高低，都会开心不已。虚荣心也会得到极大满足，还会晒到朋友圈，学生也以此为荣。暗下决心下学期要拿到更多的奖状，若是考试没发挥好，拿不到奖状，学生自己就失落到不行。

与其说是通过奖状鼓励学生，不如说是已经引发了另类攀比现象。这种过分鼓励的教育方式，会让学生忽视自己的短板，未必对成长有利。

真正的自信取决于家庭教育环境，建立在家长的高质量陪伴和充分的信任之上。这种自信不会受外界环境影响，更不会受到物质的影响。通过发奖状，学生得到的教育效果十分有限，一旦某个学期没拿到，就会特别沮丧。