很多家长都觉得，语文这一科，孩子的成绩都不会很差，有这样的观念是正常的，毕竟汉语是我们的母语，自以为很熟悉，但期中考试却给家长敲响了警钟：
语文考试，并不简单，成绩差距很大！
特别是上四年级之后，孩子的语文成绩好像一直提不起来，甚至还下降很多，这是为什么呢？
首先，在考试方面，进入四年级之后有哪些变化：
一是阅读难度提高。在一二年级时课外阅读的问题基本上在短文中就可以找到答案。但是进入三年级之后，就会增加自我敢于思考的开放性的题。四年级后会难度再高一点，比如会问中心句是什么？有什么作用？还有在某句子中得某个比能不能去掉？概括文章主要意思等等需要自己思考，分析的题目。
二是作文。很多同学对于写作文非常头疼，不会写。最常见的问题就是爱写流水账，一篇文章下来没有中心思想。相比于三年级，四年级的作文字数，质量上都有所提高。比如写《我的爸爸》，三年级时可能要求写一件事就可以。但是四年级之后就需要写两件事。
三是基础题型。不再仅仅是看拼音写词语，形近字组词。题目类型增多，还会有扩句，缩句，修改病句，根据意思写出俗语，或者是诗句、词语。以上内容不仅仅需要孩子的记忆，还需要理解，分析。
所以孩子进入四年级之后，成绩下降。先不要着急。找找孩子下降的原因。
首先，就是观察学习态度是否有变化？
四年级，不仅是学习上的重要转折期，孩子的心智逐步成熟，在心理上也会发生种种变化，家长一定要多关注孩子的内心想法，引导孩子树立正确的学习观念。
其次，孩子的阅读量是否到位？
新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定：课外阅读总量，要求五年制不少于100 万字，六年制不少于150万字。 换句话说，阅读的深度和广度，才是决定孩子语文成绩的关键！
另外，通过练习，熟练掌握住语文的考试题型和技巧。
语文考试都会有基本的题型，孩子的成绩下滑，有可能是对考试的题型不熟悉，也有可能是没有掌握好答题的技巧。这些都是可以通过一定的练习来熟练地掌握答题，从而提高一定的成绩。
最后，孩子的写作能力是否提高？
若是孩子没有达到一定的阅读量，或者是写作能力较差。
那么家长就要提高孩子的阅读量。提高阅读量的办法就是让孩子去读。“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
关于写作，就是养成写日记的好习惯。记录自己每天开心，悲伤的事情。也可以是自己的奇思妙想，或者是读书感悟。一定要做到的就是坚持。
同时我们要注意预习的重要性！预习什么呢？
一、读课文
这是家长和学生最容易忽视的点，读课文是预习的基础，而且每篇课文至少要朗读三遍，第一遍遇到不会的字查课后生字表和字典，标好自然段，第二遍了解这篇文章的大意，第三遍能知道这篇文章讲了什么故事，或者告诉人们一个什么样的道理。
二、生字组词
小学侧重于基础知识，生字是语文的根基，预习的时候一定要把这些生字认认真真的写一遍，组两个词。不会的字尽量查字典，少用一些工具书，这主要是为了培养自己自主学习的能力。
三、提出自己的问题
1.把自己不懂的地方在书上做个标注，等待老师第二天的解答。
2.自己对这篇文章有什么想法？
3.主人公的哪些行为让你不解？
这些问题可以随便提，自己想到什么就提什么，想法也可以随便写，重要的是预习完要有自己的看法和观点，即便是错的，等明天老师一讲，就知道自己哪点错了，下次该怎么梳理文章的结构。
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