Alphablocks（《字母积木》）
Leap Frog 共16集，每集35分钟。故事寓教于乐，内容涉及字母、数字、简单的加法、Phonics（自然拼读）和阅读等。故事语言有一定难度，适合有一点基础的孩子看。
Leap Frog（《跳跳蛙》）
第四步：利用拼读/解码读物来巩固
就像知识学习完要练习一样，自然拼读规则要在读物中有针对地进行巩固。拼读读物(Phonics readers) 和解码读物（Decodable readers）就是这个功效。它们是以拼读规则为“骨”，以故事线索为“肉”，选择词汇进行故事编写的分级读物。很多地方我看都会认为这两种读物是一回事。不过我觉得还是稍有区别的。
拼读读物的用词更简单直接，一看就感觉这些词是按同一规则在编排。比如，在学习了辅音-元音-辅音（CVC）的发音规则后，孩子可以拼读出类似 “bug” 这样的词，那么拼读读物就会专门用 “bob”, “bug” 这样的单词编写出故事，让孩子在阅读中有重点地巩固 CVC 拼读规则。
拼读读物《丽声故事会》1级中的一本Bob Bug（《小虫鲍勃》）
我家使用过的拼读读物有：
《丽声拼读故事会》
《我的第一套自然拼读故事书》
Usborne Phonics Readers（《尤斯伯恩自然拼读绘本》）
而解码读物，相对用词比较隐蔽，好像看上去没发现跟普通读本有什么不同。因为它们不像拼读读物有的一本就专门练习一个规则，而是会有很多种规则混在一起。比如，很多妈妈买了牛津树，都搞不清楚里面编号的DD是什么，其实就是Decode and Develop Stories。同等级别会明显感觉DD系列的书比一般的故事难，就是因为用了一些为了练习拼读的词，可能并不常见。
解码读物 Alien Adventures 第6级的一本
我家使用过的解码读物有：
Oxford Reading tree DD系列（《牛津树解码读本》）
Project X-Alien Adventures（《X计划-外星人的冒险之旅》）
Oxford Traditional Tales（《牛津传统童话故事》）
第五步：在大量的阅读中练习
自然拼读学得好不好，不是看孩子记住了多少条拼读规则，而是看他能否将这些规则应用在单词的辨识和阅读中。
因此，一旦开始了自然拼读的学习，就要在大量的阅读中去练习——可以把之前亲子共读过的书拿出来，让娃再自己读一遍；也可以在新的分级读物中，从易到难，一个级别一个级别地读上去。当然，新的文本会比旧的更适合。所以，书永远也不嫌多啊。慢慢的，你就会发现：孩子已经可以自己阅读英文书啦。
到这里，自主阅读是不是已经可以搞定啦？写这个 Ending 让我有点纠结。因为跟中文一样，其实要看读的标准是什么了，能磕磕巴巴的读出来和能有感情的流利朗读，一定是不一样的。所以，其实从“会读”到“读得好”还是有一段路要走的。所以写这样就搞定了自主阅读，貌似有点不负责任。
但是，如果说路还很长，还得个三五千字才能说得明白，也有点太打击人了。连我都快看不下去了hhh...
还是希望以上所写能给即将带娃步入自主阅读的各位少女们一点参考。毕竟，家庭英语启蒙能从“文盲阶段”到“阅读阶段”已经是不容易的啦。
所以， 做好功课 备好资源 敢于实践，英文自主阅读不是梦。
