点击右下角“关注”我噢~
作者：川妈
前段时间，我们邀请了阅读专家张梅霞老师，一起聊了聊关于孩子阅读的方方面面。
张梅霞老师是《教育》杂志社社长兼总编辑、《小学生拼音报》原总编辑，她还常年深入各个学校，带孩子们读经典，给孩子们传授阅读方法，曾荣获“阅读改变中国”2015年度“点灯人”的称号。
她不仅有着扎实和深厚的理论基础，更是奋战在教育最前线的“实战派“。
在这次访谈前，我们特意做了一个关于孩子阅读的小调查，调查内容包括孩子的阅读时间、阅读内容、阅读中遇到的问题、父母在孩子阅读中的作用等。
我们对调查结果进行整理和分析后，筛选出了最有代表性的几个问题。
川爸对张梅霞老师的访谈，就是围绕大家最关心的这几个问题展开的。
访谈快结束的时候，直播间被各种肯定和称赞刷屏了：“绝对干货”、“张老师讲的太好了”、“收获特别多”等等。
没听过的童靴都盼着我能赶紧整理出文字稿。今天我就把这份干货内容双手奉上，希望大家都能从中受益。
关于阅读时间川爸：张老师，我们之前做了一次小调查，共有200多名用户参与了此次调查。调查结果显示，52.09%的孩子每天的阅读时间是半小时以内。
您认为，孩子每天的阅读时间应该保持在多长呢？
张梅霞老师：阅读时间的多少，要根据孩子的年龄大小来定。
一般情况下，我们建议，一年级孩子每天阅读15分钟就可以；二年级孩子每天阅读20-25分钟；三年级孩子每天要阅读半个小时左右。当然，这也不是绝对的，要视孩子的具体情况而定。
在这里，我想和大家分享一个关于阅读时间的数字，苏霍姆林姆斯基曾说过：
一个人朗读能力的形成，要建立在200多小时朗读的基础上；阅读能力的形成要建立在2000多个小时阅读的基础上。
如果按每天半小时的阅读时长来算的话，阅读能力的培养就需要11、12年。
所以，随着孩子年纪的增大，阅读时间和阅读量都要提上来。
但现实情况却是，年级越高，反而越没有时间阅读。
这个情况还是很普遍的，大家一定要注意下，不能因为功课多了就忽视阅读，还是要保证阅读时间。
川爸：很多家长都反馈过类似的情况，我的感受也是这样的，现在的孩子学业比较繁重，课外班报得也比较多，孩子看书的时间被大大压缩了。
我想和大家分享我的一点经验。为了保证大宝的阅读时间，我和川妈想了一个办法，就是把大宝的学习计划规划得非常清晰。
比如，每天晚上8点之前，要把所有作业做完，8-9点之间就是他的自由时间，可以看想看的书，也适当玩一会。
这样的计划实行以来，我发现他写作业的效率高了，看书的时间自然也就多了起来。
原来我们不是这样做的，以前大宝在看书的时候，我们经常在旁边不停地催他：“赶紧写作业，作业还没写完呢。“
这样频繁地打断他，反而不利于他专注地看书或学习。
张梅霞老师：有的孩子写作业比较拖拉，作业写完就十一二点了，这样就没有时间去读书了。所以，一定要把孩子写作业的效率提高。
另外，我还想说，不要给孩子报过多的课外班，我看到身边有孩子报了七八个班，每个班无形中都有作业，都要占孩子的时间。
可以报一些孩子感兴趣的课外班或是运动类的课外班，不要音乐、美术、书法、奥数、舞蹈什么都报，不然孩子就没时间去做自己想做的事、读自己想读的书了。
川爸：阅读时间的多少，在一定程度上影响到了孩子阅读量的大小。
前几年的一个研究数据，我现在都记得很清楚。美国伊利诺大学阅读研究中心曾对中美儿童的阅读情况进行过研究，研究结果显示，美国儿童的阅读量是中国儿童的6倍。
张梅霞老师：我有一个朋友的孩子在美国上小学，每天放学回来，孩子都会借1书包的书看。在美国，每个社区都有图书馆，在这一点上咱们还是有差距的。
孩子一定要大量阅读，尤其是在小学阶段。如果小时候没时间阅读，到初高中更不可想象，学习会越来越吃力。
到底怎样就算大量阅读了呢？
大量阅读在我看来，主要包含个方面：一是要阅读不同种类的书，知识面要宽；二是有的书值得反复读，也就是我们所说的精读。
有的书是值得我们反复读的，像巴金就把《古文观止》读了100遍以上，茅盾把《红楼梦》读了100遍以上，苏步青把《三国演义》读了100遍以上。
犹太孩子在12岁以前，就要把《旧约全书》读100遍以上。咱们的孩子能不能把一本好书读100遍以上呢？我们国家有很多好书比如《论语》，也值得孩子读100遍以上。
