小学算术三种方法,小学生三年级算术技巧

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-05-17 05:30:14

【顺逆相加】

用“顺逆相加”算式可求出若干个连续数的和。例如著名的数学家高斯(德国)小时候就做过的“百数求和”题,就是应用的这个思路:

小学算术三种方法,小学生三年级算术技巧(1)

所以,1+2+3+4+……+99+100

=101×100÷2

=5050

又如,计算“3 5 7 ………+97 99=?”

小学算术三种方法,小学生三年级算术技巧(2)

可以计算为:3 5+7+……+97 99 =(99+3)×49÷2 = 2499

这种算法的思路,见于书籍中最早的是我国古代的《张丘建算经》。张丘建利用这一思路巧妙地解答了“有女不善织”这一名题:“今有女子不善织,日减功,迟。初日织五尺,末日织一尺,今三十日织讫。问织几何?”

题目的意思是:有位妇女不善于织布,她每天织的布都比上一天减少一些, 并且减少的数量都相等。她第一天织了 5 尺布,最后一天织了 1 尺,一共织了30 天。问她一共织了多少布?

张丘建在《算经》上给出的解法是:

“并初末日织尺数,半之,余以乘织讫日数,即得。”“答曰:二匹一丈”。这一解法,用现代的算式表达,就是:

小学算术三种方法,小学生三年级算术技巧(3)

1 匹=4 丈,1 丈=10 尺,90尺=9丈=2匹1丈。

张丘建这一解法的思路,据推测为:

如果把这妇女从第一天直到第 30 天所织的布都加起来,算式就是:

5+……+1

在这一算式中,每一个往后加的加数,都会比它前一个紧挨着它的加数,要递减一个相同的数,而这一递减的数不会是个整数。

若把这个式子反过来,则算式便是:1 ……+5

此时,每一个往后的加数,就都会比它前一个紧挨着它的加数,要递增一个相同的数。同样,这一递增的相同的数,也不是一个整数。

假若把上面这两个式子相加,并在相加时,利用“对应的数相加和会相等” 这一特点,那么,就会出现下面的式子:

所以,加得的结果是 6×30=180(尺)

小学算术三种方法,小学生三年级算术技巧(4)

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