与其说是得语文者得天下，不如说是得阅读者得语文。利用这些阅读高效法，让孩子成为大语文时代的强者。
二 高效学习的方法——思维导图
许多家长对思维导图并不陌生，而对于孩子来说，可能并不熟悉。思维导图也被称作心智图或脑图，它是一种有效的发散性思维工具。
我们通常把它认为是可视化的图表，通过级层来理清知识之间的逻辑关系。它的运用非常广泛，一本书的思维导图可以让我们快速了解书的框架及重点；而英语语法的思维导图可以让我们快速区分它们之间的关键点。
思维导图是很好的记忆方法，一份优秀的思维导图体现了孩子的整理、归纳和提取重点，抓取关键词的能力，对于五年级的孩子来说学习画思维导图也是必备的能力之一。
书中告诉我们可以用五步法画思维导图：
1.画中心图像。这是思维导图的中心点，它可以包含整个导图的含义，一本书可以是书名作为中心点，而语文数学可以根据知识点来画中心图像。如果孩子能用图像作为中心点，就更好了，可以激发想象力。
2.画向四周放射的线条。用不同颜色来分层，但颜色最好不多于3种，曲线比直线更有趣味性。
3.提取关键词。抓住关键词需要注意这三个特点：即表达重点意思，简短精炼，有层次结构。
4.增加分支。主要分支的书目以不超过7为好，二、三级分支保持联想，善于总结和提炼。我们如果把思维导图比作知识大树的话，那这些分支就是树杈，做到有层次又与树干相连。
5.改进思维导图。对于文字，孩子更喜欢用图像来记忆关键词。利用图像让孩子记忆图像背后的关键词，往往比记忆纯文字更容易，更高效。
画思维导图可以从古诗开始入手，不断提升孩子分层，抓取关键词的能力，在理解了全诗的意思和写作背景后，将作者想要说明的点画出来。慢慢地向更深层次的知识总结归纳过渡，如果一本书都可以通过思维导图的形式做出来，那也变成了一本很好的复习资料。
三.战胜学习的恐惧——坚持意志锻炼
学习是很长时间段的任务，整个学生生涯除了几次重要的控制点如中考，高考，针对孩子平常的学习并没有太多的反馈，这就要求孩子能够在每一个学习段坚持下去。但是现实中中途放弃的比比皆是。
书中作者告诉我们孩子做一件有兴趣的事会出现四个阶段，这四个阶段需要采用不同的引导方法才能事半功倍。
在计划期，家长不要看到孩子的缺点就头痛医头，脚痛医脚，而是要为孩子选择一件重要的任务，一起评估任务的难度及制定完成任务的小目标，让孩子看到任务完成的可行性。
如果孩子计算出现很多小问题，那针对提升计算就可以做出具体的任务清单。和孩子商量后确定每日的完成项，孩子接受挑战，那计划就变成可行的。
在行动期孩子是最容易放弃的。因为每天重复的练习，他得不到最初的成就感，或者说看不到进步开始着急或怀疑自己。家长就需要将游戏法融入学习当中，让他保持闯关的乐趣，度过行动期后，孩子要么信心高涨，要么开始懈怠。
这就到了第三个时期，即懈怠期。家长在这一时期可能游戏法就不是很有效了，我们需要寻求内容和形式上的改变，让孩子换个角度去学习，思考问题。
恐惧人人都有，孩子也不例外。既期待成功，又害怕成功被过度关注，害怕失败，这是孩子在冲刺期常有的表现。
家长在陪伴学习的过程中，要注意到孩子的心里发展过程，了解孩子每一阶段的心理历程，关注到恐惧的情绪，帮助孩子正视它，鼓励孩子去挑战，并最后战胜它。
写在最后
看这本书时，我常常看到果果的影子，很多问题在学习中我们也碰到过。作者深入浅出，书中提出很多思考性和建设性问题，微案例的选取也很有代表性，非常适合家长阅读。
《如何提升孩子的学习力》不仅知识点丰富，让家长有强烈的代入感，而且实用工具非常多：如PGM工具法培养孩子的领导力；利用TEAM感进行浪费来提升孩子的成长型思维；提高逆商的LEAD工具等等，作者将可行性的工具与学习思维有机结合在一起，让你边看边学方法，实操性极强。
孩子与父母就是一场渐行渐远的离别，五年级的孩子进入青春期，开始有自己的独立意识，作为家长，帮助孩子发挥潜能和优势，提升孩子的学习力，培养他终身学习的能力才是对孩子学习的最大支持。
