他们自身的行为，在班上就能起到良好的示范带头作用。他们的执行力，能够让班主任和学生之间做到上传下达，立即行动。她们的影响力，能够在班上一呼百应。
这样的班干部团队，是班主任最好的助手。凡是班主任安排下去，他们都能给你做的妥妥贴贴，这个班就能管得非常好。班主任自己感觉还轻松。
我现在这个班，就是因为班干部给力，我在不在都是一个样子。什么事情，我先安排下去，他们去落实好了，我直接检查结果。没有落实好，出了哪些问题？我就耐心的教他们怎么处理？落实好了的，就表现出对他们的欣赏和感谢。
所以班干部敢管也愿意管。我不仅培养了班干部的能力，自己还落得轻松，政管的顺顺当当的。
二 重视学生的心理健康和良好情绪疏引。只有一个快乐的人，心里愉悦的人，才能敞开的接纳新事物。班主任说的话，他才能够听进去，老师传授的知识，他才能够学进去。
一个心里郁闷，烦躁，对周围环境不满，内心有仇视或者是憎恨的人，是不会接纳外界的。他的排斥心理，会让他抵触家长和老师。你说什么，他都听不进去。教什么知识，他也学不进去。导致你所有的工作都是无效的，他的学习都是假学习。
一定要重视学生的心理和情绪反应，常常表现在面部表情和行动中。
本学期。通过观察学生的微表情。我做了很多次与学生的心理交流，了解到很多家长和孩子之间是水火不容的，导致学生周末回家，返校后就静不下心来，处于一种愤怒和失望的情绪中，无法安静的学习。
比如有几个学生，名字就不一一列举了。他们都是与母亲关系水火不容。一般不说话，说话就吵架。孩子抑郁，甚至想离家出走。家长根本不知情，还一味的强势控制。
再比另外两个学生，名字就不方便说了，要保护孩子。有严重的自*倾向，父母一点都不知情。这些孩子的父母，接到我的电话时。根本不相信孩子会有这样的想法。
通过微信，电话交流，做了铺垫，再把孩子的父母一起请到学校来，与我和孩子一起，面对面交流。和谐他们的亲子关系，指导家长的家庭教育方法。直到他们之间的隔阂消除，一家人相拥而泣。
之后，这些孩子都变得特别听话。跟我也特别亲近。学习也有了很大的进步。她们把自己的经历在同学之间会讲一些。同学听了，也对我特别尊敬，爱我，就很听我的话。班上管理起来就很轻松了。
三 将角色意识，规则意识，自律意识。健康的生活和为人处事意识，等等等等，良好的意识形态，根植于学生的内心，让学生学会自我管理。
这学期我带的二班，是励志班。当然了，虽然名字是励志班，但学生基础其实挺薄弱的。有些孩子的行为习惯也不太好。同事有开玩笑，说是假立志班。
但是我不管他是真的假的，就是要在班上营造一种励志班的良好的学习氛围。经常给他们灌输一种思想，我们是励志班的学生，我们是很优秀的，我们要通过自己的努力变得出类拔萃。要比就要跟比我们强的人比，不能跟比自己差的人比。我们不逼一下自己，都不知道自己有多优秀。
给学生不断的强化，让他们产生很强烈的自己是励志班的优秀学生，应该争当先进，起到良好的模范带头作用。所以，一学期，我们班拿了很多次优秀示范班的小红旗。
四 培养孩子爱劳动，讲卫生，重视生活环境的好习惯
