我家孩子画画的时候，总是自言自语，安静不下来
很多家长有这样一个困惑：孩子画画时，喜欢说话，是不是注意力差的表现？
一般来说，4-5岁的孩子在学习绘画时，常伴有自言自语的情况，这是语言思维强的体现。
其实，对于学龄前儿童来说，学习绘画，重要的不是画画的极巧，更重要的是要学会说画。
说画比绘画技巧更重要
父母不仅不能阻止，还应积极倾听，引导孩子说出他们的情感。
绘画从某种程度上代表了孩子的内心活动，说画不仅能训练其语言表达能力，更能促进亲子情感的交流。
儿童的绘画行为是他们的手的动作发展到一定程度以后产生的，受同时期心理因素、行为认知能力的影响。
一般儿童绘画发展分为涂鸦期(1-3 岁)、符号期(3-9 岁)和写实期(9-15 岁)三个阶段。
而符号期的发展与孩子语言发展的关键期恰好吻合，所以这个阶段儿童绘画技能的发展就特别重要。
在绘画期之前，是最原始的涂鸦期，我们可以把这时的涂鸦画和婴儿的牙牙学语做类比。
他们的涂鸦往往是一种杂乱的涂鸦，手里拿着笔，笔不离纸，画出长长的线条。
这是儿童绘画最早的表现 形式，他们利用涂鸦进行自我创作和情绪表达，希望借助绘画与人沟通。
涂鸦期相当于儿童的牙牙学语
这一阶段，我们要鼓励儿童进行涂鸦，并且为儿童创造必要的涂鸦条件，并适当地对涂鸦进行指导。
之后儿童绘画发展进入符合期，符号期是儿童绘画发展变化比较大的时期，儿童创造的图形符号具有一定的象征意义。
儿童绘画符号期，又可以分为三个小阶段。
1、3-5 岁：抽象图形代替实物
这一阶段的儿童，在绘画时常常把每个形象都画在一个画面中，每个形象之间基本也没有联系。
如果问他们画面的内容，他们也能进行简单的回答。
例如他会说:“这是妈妈，那是爸爸，那是家，那是房子”。
而不会说:“这是我的爸爸妈妈，那个房子是我们的家。”
这与此时儿童的语言表达不能连贯有关。
这时儿童的绘画，是各种符号相加而形成的画。因此，我们看到这时期儿童的绘画作品时， 往往会有“看不懂”地情况。
这一时期，成人应提供开放的绘画环境，引导儿童通过观察，自由大胆的画自己想画的，用绘画表达内心的感受。
2、5-7 岁：线条轮廓再现事物
这个阶段的的儿童，开始有目的、有意识地用绘画的方法再现周围的事物。
他们已能画 出物体的主要特征，可以用比较流畅、熟练地线条画出物体的轮廓，也能对画面进行 一些细节描绘，画面色彩种类也比较丰富。
此外，这个时期儿童的绘画也能表现出自己的思想情感。
随着他们年龄的增长，口头语言也在发展，并且有强烈的好奇心，这些都为他们的美术创造力提供了基础条件。
3、7-9 岁：准确图形表现周围环境
这个阶段的儿童开始用准确的图形表现他周围他想表现的事物。
重复的画着所喜爱的 事物，能较好的区别不同事物的不同特征。
画面的颜色更加鲜艳，丰富。
这一时期的 儿童画最可爱、最有儿童特色也极具艺术魅力。
