钱树理教授说:“教育是干什么的”？老百姓有一个最朴实的说法:孩子上学，就是“去读书”。读书，这就是关键。引导学生读书，这就是教育最根本的职责。
温儒敏教授也提到:讲素质教育、人文教育，归根结底还是要读书。语文课要培养读书兴趣与习惯，把这当做头等大事。
语文教学的本质还是要多读书。课标明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”基于以上的认识，我是从以下几点来促进学生的阅读兴趣的。
一.指导课外阅读导读课。
以《鲁滨逊漂流记》为例。1、认识作品及作者，激发兴趣。了解作品成就，介绍作者，了解经典作品。在这个环节中，我会让学生事先搜集有关作者的资料，让他们来介绍作者。
2、引导观察封面，猜想故事内容。结合题目和图片你能想像出这本书讲了什么故事？出示提示词，继续猜想故事:星期五，种谷子，荒岛；最后揭示谜底，介绍背景。
3、初步了解，激发兴趣。出示鲁滨逊的信息，验证猜想。出示主要人物。
4、欣赏精彩片段，感受鲁滨逊的坚强。荒岛生存:说说这段文字的主要内容。文字是有温度的，从这段文字的背后你读懂了什么？
5、猜想困难，留下悬念。鲁滨逊在荒岛生活了这么长的时间都遇到了哪些困难？
6、出示章节，引发阅读期待。出示目录，激发兴趣。出示时间，留有悬念。
二、指导做好读书笔记。
俗话说的好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时所获得的资料或感受记下来，再联系自己在生活中的所思、所想，这就是读书笔记。
如:我是从四个方面指导学生做读书笔记的:作家简介，主要内容，读书感悟，联系你的学习与生活你的收获，最后再配上自己喜欢的画给画下来。
三、开展有意义的读书活动。
为推广学生进行古诗词经典阅读，让学生感受中华民族辉煌灿烂的的历史文化，并在诵读活动中陶冶情操，营造良好的书香校园氛围。
我开展了“诗词鉴赏”手抄报比赛。本次的主题是“内容精要，形式美观大方”三方面进行。收到了意想不到的后果，同学们的作品立意新颖、图案各异。
不但写了自己喜欢的的经典古诗词，而且还想像了诗人写诗时的意境，心情，所思，所想给写下来，并配上了精美的图案。学生观赏后赞不绝口。在学完《三顾茅庐》这篇课文后，组织学生开展了同读一本书的活动。
读《三国演义》，读完后用两节课的时间开了读书会的活动。要求每个学生说说你喜欢的人物，你喜欢的故事，给你留下了哪些深刻的印象。学生畅所欲言。还有作家卡片，亲子阅读等活动。
阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。因此，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。学会阅读，就能在知识的海洋遨游。
