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总是遇到这样的事：明明学生在小学阶段，语文成绩不错，而且是非常优异，也做好了阅读积累和写作练习，但是升入初中后，语文学科反而成了拖后腿的学科。学生非常着急，老师也很困惑，到底是哪里出了问题？不管初中的学业有多么繁重，对语文学习的时间，必须和其他学科是均等的。仗着自己在小学阶段的学习红利，初一没有好好学，初二发现成绩下降，来到初三一备考，根本没有时间再去突击语文，中考时语文就成了拉分的学科了。
想要初中阶段语文成绩继续稳定地提高，除了在小学阶段，我们需要有一个扎实的基础来支撑初中的语文学习，更需要在初二这个关键的阶段把握好3件事，这3件事起到学习过渡的作用。我在家长会上，和不少家长进行了分享，很多家长却认为，这和语文学习没有关系，又要求家长付出一定的时间和精力，都没有当回事，于是中考语文成绩不理想。让人意外的是，发生这种情况都是学习成绩还不错的同学，对语文学习做了错误的预判。那么在初二阶段，到底有哪3个关键点呢？家长能起到什么作用呢？孩子如果不听家长的怎么办？
1、叛逆期保证语文成绩不下滑
我们都知道，进入初中阶段，不是学习下降最可怕，而是青春期的到来最让人头疼。在初一阶段的每一次家长会上，老师都会去反复强调，家长要关注孩子的青春期，做好心理准备。关注孩子的心理健康要超过关注分数。但是很多家长认为，自己的孩子小学阶段是很乖的，到了初中不会有什么大问题。而且自己家教很严，还又陪读，孩子能出什么事呢？每天把孩子盯得紧紧的，青春期的孩子得不到一丝空间，也能影响成绩，尤其是语文。孩子只要拿起课外书，家长就赶紧看看，是不是言情小说？有没有阅读不该看的、影响学习的书？小学阶段拼命看，到了初中又不让看，家长的阅读培养思路确实让人想不通。
希望家长在面对初中生的教育辅导时能够明确一件事：在叛逆期保证语文成绩不下滑，本身就很不容易了。小学如果语文成绩在90分左右，那么升入初中后，语文必须达到100分以上，这是一个能力水平的维持。由于初中要有一段时间去适应新的学习环境，我们更应该去多关注孩子在适应阶段的表现，少一些分数问询。而且趁着初一的学科还不是那么紧张，阅读习惯是不能停止的，更应该去大量阅读，接受正确的人生观和世界观。
