1、 家长别着急，先让孩子自由发挥
很多家长都非常着急，孩子刚开始写作文，就希望马上达到老师的要求，写出漂亮的作文。如果孩子的起点能力比较高，家长可以这样要求，大部分小学三年级的学生，在开始写作文的时候，都会犯怵。这位基础不好的三年级学生，造句都有问题的情况下，我们如何让学生写好作文？是不是需要等一等？但是家长说，那怎么等得了？别的孩子都写90分作文了，我们家孩子还停留在造句？所以，这位基础不好的妈妈是怎么等的？
她除了按照老师的要求，每天帮助孩子练习造句、连句、组合句子，其余的就是让孩子自由发挥了。随便写，想写一句话也可以，就当是写日记了，就这样练习了半个学期，直到有一天，孩子自己写了一篇小作文，记录晚上吃饭，妈妈做的菜太好吃了。这篇作文虽然还有错别字，有些用词也不太准确，但这是孩子通过练习能力发展的自然结果。家长的降低要求的等待是值得的，抓好基础的同时，也不放松孩子的写作练习。
2、 建立写作规范，提纲、草稿、誊写、修改一个不能少
当我们的孩子有了写作的态度以后，我们就需要追赶了。毕竟从组词造句开始，就落后了其他的同学。那么如何追赶呢？我告诉家长，必须严格要求，对于写作的基本规范要给学生建立好，错别字、标点的使用、用词的准确一个都不能忽视，再就是要给孩子一个写作习惯流程：提纲、草稿、誊写、修改，4个步骤也不能少，同时要注重孩子的兴趣，不能刚刚建立起写作的自信，就被规矩给打败了。家长赞同了我的观点，注重培养孩子的写作习惯和规范，从不会造句，到写出满分作文，用了整整一个学期，总算追赶了上来。
3、 带着孩子去体验作文题目
家长在辅导写作的过程中，付出了多少，就能收获多少。每一次写作练习，面对写作要求，家长都会带着孩子一起体验生活。比如：快乐的周末、妈妈做饭、我去学……只有体验过，孩子才有写作的素材。快乐的周末，妈妈带着去公园玩，记叙文练习。妈妈做饭，做了我最喜欢的菜，这道菜为什么这么好吃？说明文练习。我去学游泳的过程，观察日记，学会了记录。
