二、培养孩子“心到”，需练凝神，把心思全部用于专注写作业上面，不去关注无关之事。
孩子们在写作业过程中经常出现错误，恰是因为视觉、听觉、思维易受干扰。这本身并不难理解，因为孩子的专注力保持必须要经过长期培养，才能增强自控力，不被无关因素所吸引。而心到除写作业前的引导，让孩子找到写作业目标外，还需要在写作业过程中做到心到。
1、用心去找题目中要解决什么问题，防止漫无目的乱读题。
家长是否发现孩子在写作业时，总会问你：“妈妈，这个题我不会做，你能给我讲讲吗？”其实孩子并不是真不会做，而是找不到题目中的知识点。其原因并不复杂，是孩子们还没有学会在读题时充分理解题意，看要解决什么问题。如果发现不了问题，自然理不出思路来。家长可以尝试问孩子：“宝贝，你不妨尝试一下，看看这道题问的是什么？回头再想前面题目中告诉你什么了，你不就有思路了吗？”这便是由果索因的读题方法。
2、用心去思考答题的步骤，理清思路后再下笔才能一气呵成。
为什么很多孩子写作业没耐心？一方面是缺乏步骤化答题的好习惯，另一方面是缺乏自信心。有些家长会误以为孩子心思不在写作业上面，结果就会埋怨或训斥孩子不认真写作业。现在你知道问题出在孩子没学会步骤化条理的好习惯后，那就必须要进行专项训练。请家长注意，我在上面提到步骤（那是用眼检查完成的全部步骤），但在这里一步里，是让孩子在下笔答题之前在大脑里形成步骤化思维习惯。判断孩子是否大脑中有清晰思路，可以让孩子在下笔书写前给你说出每一步骤，就可以印证孩子到底大脑中是否有清晰的步骤了。
3、用心去检查结果是否正确，家长要教孩子学会检查的方法。
家长是否发现你孩子写作业有虎头蛇尾的现象？每次写完作业撒腿就跑去玩儿了，最终还得家长替孩子整理满书桌的书本和文具。如果检查出作业错误还得把孩子叫到身边来纠错，可是孩子总是心不甘情不愿。其实原本可以避免这些现象的发生，那就是家长一定要教给孩子学会答题一道题检查一道题的完整答题的方法。如两次或三次验证结果是否一致判断是否正确，如让孩子读阅读理解题或作文内容是否通顺，是否发现有错别字。
三、训练孩子“耳到”，让孩子增强听觉的敏锐性，既而增强理解与记忆深度。
我不知道作为家长的你，平时说话时是否能听到自己所说的每一句话声音？我可以告诉大家，至少有九成以上的人都不会去关注。听不到自己的声音，这在学习过程中很容易让听觉记忆被忽略掉，既而影响理解与记忆的效果。对孩子们也一样，你会发现孩子背记东西非常费劲。
1、背课文时，让孩子大声朗读，并认真倾听自己的声音，增强听觉记忆效果。
经常有家长向咨询，说自己孩子背课文或背单词太费事了，时间没少花，可就是记不住。在这里我要告诉你，是你没有训练孩子“耳到”，尽管孩子也在背课文，可是他没有用耳朵仔细去听，就像和尚念经一样，不管唠唠几遍，都不能把要记忆的内容转化成听觉信号输入大脑中。正确的做法是：让孩子放慢速度大声朗读一句话或一句诗，然后闭上眼再复述一遍。你一听就能判断出孩子读时用耳朵专注去听和理解并记忆了。反复如此训练，孩子听觉会越来越灵敏。
2、让孩子小声读题，读给自己听，避免孩子走马观花读题走形式。
从小学一年级开始，家长必须要重视训练孩子小声读题的好习惯，尤其是小声读题读给自己听，这是上一步结合大声朗读背课文的晋级阶段。上一步孩子听觉相对灵敏后，再进入这一步小声读题，让孩子进一步增强耳朵听觉的灵敏度。当然，家长可以静静地坐在孩子身旁，同时保证室内的相对安静，避免无关因素的干扰，以培养孩子听觉的专注。检查方法：让孩子把小声读的内容，读给你听，你只需要拿着孩子的课文或作业题目对照检查即可。
3、培养孩子默读基本功，增强孩子不依赖听觉辅助记忆能力。
前两步中，大声朗读和小声读，都是为培养孩子听觉专注的基本能力，现在进入高级阶段，即练习默读基本功。别小看这个关，这是最能考验家长和孩子耐心与毅力的一关。同时也是考验孩子是否能静得下心来专注于写作业能力的一关。具体方法：让孩子默读相关内容，读一遍后，将内容复述给家长，如果孩子不能复述全，需再重复刚才步骤，家长再检查。通过这种有目标的训练，凡是专注于默读和理解记忆的孩子，两遍就可以完全理解并记住阅读内容。
