四、训练孩子“手到”不偷懒，让孩子在写作业的过程中专注于每一个细节。
可能很多家长会发现孩子心情好时会把作业写的很规范，字迹工整，橡皮擦现象很少。而有时则写的非常潦草，涂改的乱糟糟。透过些现象可以看到你孩子写作业时是否心静，是否专注。如果家长抓好前面“三到”的话，那还不算完事，必须要抓好这“手到”，因为作业是否写的很漂亮，还取决于手上功夫。
1、给孩子立下书写规矩：“绝不允许偷懒而省笔画。”
就如培养良好的生活习惯一样，家长需要给孩子立家规。让孩子知道做事要遵从于规则，绝不能随意乱来。在写作业中也一样，这便是学习中的规则意识确立。如坚定地告诉孩子，绝不允许偷懒而少写笔画，否则，错一“奖”十。请家长注意，这里的奖其实就是罚，只是用逆向思维避免孩子产生反感心理罢了。如果家长真的能恪守规则，绝不会随意放纵孩子养成偷懒的习惯，你会发现只要你敢较真，孩子慢慢就接受了这种规则，既而在写作业中认真书写。
2、给孩子立下书写规矩：“绝不能图省事而忽略观察字结构。”
我不知道家长是否练习过书法，或者习过字。如果你练习过，就会清楚汉字书写特别讲究结构布局，实际上这属于空间立体感的观察与定位。对于很多孩子来说，老师不可能在课堂教学中专门给孩子做讲解和训练，只能靠家长在家里进行辅助训练。家长可以把孩子学过的生字，打印成大字，或者你规范书本成大字，贴在家里的白板或黑板上，让孩子坐在坐位上去观察字结构。独体字要观察笔画位置，复合字除观察笔画位置外，还要观察每一分部结构的位置。而后让孩子闭上眼去想像刚才观察的视觉记忆印象，反复训练，孩子会对字结构立体印象特别清晰。事实上，这样的训练，既可以增强孩子记忆力，又能养成书写时守规矩意识。
3、给孩子立下书写规矩：“不为图速度而将字挤成一团。”
有时家长可能会发现孩子书写时有挤成一团的现象，面对那密密麻麻的字，都挤的变了形，给你的视觉印象特别糟糕。对于这样的书写坏习惯，既不利于书写美观，同时又造成检查时的不便。因此，家长可以给孩子拿出规范书写，老师评过优的作业，让孩子做比较观察。让孩子自己说出规范书写老师最喜欢？还是你这挤成乱麻一样的老师喜欢？孩子当然很快就能做出回答，老师喜欢规范书写的作业。为了让孩子养成不图速度而乱写的坏习惯，家长也需要给孩子立规矩：只要你不按要求书写，妈妈会“奖励”你重新抄写三到五遍。再问孩子，你想更省事？还是想更麻烦呢？孩子自然也就选择更省事了，好！那就按规矩来办。
结束语：今天我把这“四到”展开给家长们进行了分析与讲解，希望有心的家长认真对照检查，看看你平时在辅导孩子写作业这块是否真的用心了。我相信很多家长都没有意识到这“四到”，同时也吃过为辅导作业，而让孩子惹你生气发火甚至疲惫不堪的苦头。既然不想吃苦头，同时又能培养孩子养成良好的学习习惯，家长又能轻松辅导孩子写作业，那就把这“四到”好好理解并应用去吧。最后祝家长们学习愉快，孩子们写作业开心。
