问题1讲解图3
橙色圈中的图形和黄色圈中的图形，每行都有，玫红色圈中的图形，第三行没有，所以缺少的就是玫红色圈中的图形。做完之后可以检查一下，如果填玫红圈中图形，正好是每行都有这三种图形，只是依次往左移了一个位置，因此我们填的答案是正确的。
做这一题主要的麻烦在于，图形有点复杂，乍一看头很晕。那就一个图形一个图形的看，单看一个，头一点都不会晕了吧，看完再比较，哪些图形是相同的。麻烦的事情，要懂得分步来做。
问题2：
问题2教学图
你做出来了吗？
分析：我要开始分析题目了，审题并不是把注意力平均分配，每个条件都注意，就等于一个都没注意，分析题目一定要抓住重点。
数学必须要做题，但是我不赞成题海战术。题海真的是无边无际，一个知识点就可以编出无数道题来。盲目的题海战术，迟早会被无穷的题目，折腾得筋疲力尽。
那应该怎么做呢？非常简单的题目做完就算了，这种题千万不要重复做，只是浪费时间。有的家长买一堆资料，孩子只做简单题，难的全空着，那这一堆资料除了浪费钱、浪费时间，一点作用都起不到。买一堆资料不如先只买一本，从头至尾每一题都让孩子认真做，这样才会简单、中等、极难的题都做全，考试也是什么难度的题都会出的。如果做完还有时间，再去买第二本资料。
对于中等难度和极难的题，一定要做一题就要让它起到作用。做完题只是一小步，思考总结才是最关键的，想一想：这一题我是怎么做出来的？为什么这种思路就能做出来呢？是因为哪个条件，还是哪个问题提示了我可以这样思考？以后遇到什么情况时，我可以用类似的方法做？
了解清楚上面几个问题的答案，才真正把这一道题的思路理顺了，不仅知其然，而且知其所以然。以后遇到类似的问题，就可以迅速的找到方法和思路了。做完一题细致总结，这一类的题目就都会了，和完全低着头做题相比，是不是有事半功倍的效果。而且可以告诉大家一个小秘密，为什么有的同学，没怎么努力，成绩却非常好呢？其实用的就是这种方法，只不过因为他从小训练得多，老师讲题时，他在脑中快速完成了上述的部分。
找不到思路的时候，可以特别注意一下题目中的问题。比如这一题的问题是，给出了前面三个数字，求最后方块中的数字。那说明我们要找的，就是这三个数字，和方块中数字的规律。规律在哪找？当然是从前面两个条件中找。第一个是4、2、1、12，第二个是2、4、1、10，4X（2 1）=12，2X（4 1）=10。所以答案就是3X（2 4）=18。
问题3：下图所示的三组图形中的数字，都有各自的规律，先把规律找出来，再把空缺的数字填上。
问题3教学图
分析：再讲一个做数学题的窍门：大胆猜想，小心验证。什么意思呢？就拿这篇文章写的规律题来说，规律不会自己从天上掉下来，阅读题目，仔细观察图形之后，要大胆的去猜想，数学里的猜想可不是胡乱猜哦，要根据学过的知识有方向的猜想，这也是和上面讲的一样，要多训练、多思考、多总结，猜想的方向才更容易对，下了功夫和没下功夫，肯定要有区别是不是？猜想完也还是，只完成了一小步，因为后面还要细心的验证，把猜想的思路，用到已知条件里试一试，看看是不是完全正确，如果完全正确，你的猜想是对的。如果有一个地方不对，你就中奖了，就要重头开始，再猜一次，直到全对为止。最后用正确猜想中的思路，做出来的就是题目答案。
这一题和问题2的思路，有类似的部分。题目要找三个小圈中数字，和大圈中数字的规律。第一个是3、7、5、30，第二个是7、3、8、36，3 7 5=15，7 3 8=18，正好是最后一个数字的一半。所以这一题的答案是：（5 6 9）X2=40。
练习1：下面两张数表中数的排列存在某种规律，你能找出这个规律，并根据这个规律把括号里的数填上吗？
（1）
