学校学生公民素养评价体系
公民素养评价体系改变传统单一的评价方式，以数字化代替纸质素材，实时记录学生评价信息，智能保存学生成长轨迹，为学生建立个人成长数据库，为学生的综合素质评价提供过程性、阶段性和终结性的全方位评价依据。
构建身体健康评价体系，全面提升学生身体素质
身体健康评价体系，借助人工智能大数据等技术，引导学生自主参与体测活动，一键式上报更加准确有效的数据。
基于智能手环大数据技术的身体健康评价方式
在该校，学生只要佩戴智能手环，就能随时自动收集和上传心率、睡眠时间、活动频次等数据。在体测设备的支持下，肺活量、跳绳等项目测试的每一个数据都会被自动记录，并上传到云平台进行分析，从而形成全面、动态的学生身体健康分析报告。
学校还会根据学生第一次手环测试时的各项结果，主动联系家长，为学生定制个性化的“运动和饮食处方”。学生在老师合理化的建议下，通过长期跟踪测试，他们能够主动了解自己的身体、运动能力和相关的指标，养成了良好的运动习惯。
学校利用物联网、智能手环、体测仪器和管理平台，通过大数据技术对学生体育健康状况进行了全面监测，深度挖掘影响因素并开展精准教学和有效干预，促进了学生体育健康水平的不断提升。
学习能力评价体系，由“成绩”转向“成长”
学习能力评价体系，学校基于“TOP”课程改革体系下的五大类学习领域课程，一方面依照国家课标注重知识理论的重要性，另一方面又扩大了实践能力的比例，构建了一系列以主题为中心的项目学习活动。
基于“TOP”课程改革体系下的五大课程领域
基于学生核心素养、课程的核心、课型的划分，学校的课程评价方式进行了全新、全面的改革。“TOPS”课程评价的关注目标由“成绩”转向“成长”，注重知识的掌握，更强调知识的运用，以及综合能力的表现。学校期待以这样的评价方式，引导学生、家长和老师正确地评价孩子，打破“以分数论英雄”的传统评价方式。
学生综合素养报告册学习能力评价页
