常见口肌训练器——口腔感觉刺激
常见口肌训练器——下颌骨、舌训练器
2、语音训练
通过分析发音位置及发音方式，诱导发出正确的单音节。当习得稳定的单音节后逐渐增加数量，从单字到多字扩展，最后通过绕口令、唱歌、讲故事的方法进行强化。
例如：当孩子不会发g音时，我们将舌头推送至口腔后部促使舌根和软腭闭合后诱导发出g音，待单音稳定后开始和不同元音结合并逐渐增加长度。
果
苹果
红色的苹果
红色的苹果真好吃
我今天回到家，想要吃一颗红色的小苹果。
……
3、基于语言学习的训练
语言训练：当构音障碍合并语言发育迟缓时，应重点评估语言发育的水平，当语言发育严重落后时应先进行语言训练。语言理解发展先于语言表达，只有语言能力到达一定的水平才关注构音问题。
语音知觉训练：感知语音细微的差异是语言发育的基础，语音感知训练有助于准确的产生语音。若在语言学习的过程中，由于无法分辨听到的音是什么（例如将g听成d），那么孩子在发和g相关的音时会发成d音，并且无法意识到自己的错误。
当发出相接近的音时，是否能准确分辨
4、其他治疗
除了以上介绍的方法之外，我们还可以用物理因子疗法、针灸等方法帮助孩子改善构音清晰度。
需要注意的是，康复治疗效果是因人而异，以下因素都会对治疗效果产生影响：
1. 构音障碍的严重程度：越严重需要纠正的时间越长。
2. 合并其他问题：如语言认知水平低下、感觉统合失调……
3. 干预介入的时机以及治疗的频率：早介入勤治疗效果会更好
4. 孩子、家长配合程度：孩子是否愿意接受治疗以及回家后是否能继续大量练习。在家庭中家长是否可以监督孩子正确的发音。
因此，孩子出现构音障碍后，需要尽早介入治疗以帮助孩子准确发音。这个过程中不仅需要家长积极面对孩子的问题，还要一起参与孩子的康复过程，帮助孩子尽快的纠正发音。
【团队介绍】
广东省中医院言语吞咽诊疗中心成立于2014年11月，是康复医学科言语病理学亚专科，是国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会颁布的高级卒中中心建设单位之一。
目前科室在大德路总院、大学城医院和芳村医院分别有专门的诊疗区域，设有脑功能康复/实验室、语音采集/实验室、吞咽治疗室、传统/音乐治疗室、多感官训练室、儿童训练室等多个独立功能诊疗区域。
科室主要业务范畴包括成人及儿童的沟通障碍（言语及智能问题）、吞咽障碍（包括喂养问题）的康复诊疗工作。目前具有全国先进的诊疗技术：包括基于认知神经科学的康复诊疗技术，如非侵袭性脑刺激技术、脑功能研究技术、计算机语言认知功能康复评估及训练技术等；还包括基于咽喉生理病理机制的言语、吞咽诊疗技术，如录像吞咽造影检查、成套喉功能检查、声学分析等。此外，中心还运用中医整体辩证思路，展开具有特色的中医康复诊疗技术。
