教师能力是教师个体综合素质的集中体现，是教师的核心竞争力。幼儿园教师的能力包括教师的专业技能、专业知识、专业态度三个方面。专业技能是在从事幼儿教育工作中必备的基本能力；专业知识是幼儿教师在从事幼儿教育工作中必须具备的理论和知识；专业态度则是幼儿教师在从事幼儿教育工作中必须具备的职业道德。良好的教师能力，能够不断地调整和改进自己的教育教学行为，使自己成为一名有质量、有特色、有活力、有效果的优秀幼儿教师。
要坚持贯彻落实全国教育大会精神，加强党对学前教育工作的领导，坚持社会主义办园方向。
加强师德师风建设，开展师德师风专题培训，每年至少开展一次全员培训。强化师德考核，建立师德失范行为通报制度和责任追究制度，定期开展师德考核工作。注重正面引导，将师德师风建设纳入教师培训、考核、职称评聘、推优评先等工作中。加强宣传引导，充分利用广播电视、报刊杂志、网络媒体等宣传阵地，深入开展师德师风宣传教育活动，营造良好的育人环境。
一名合格的幼儿教师要有广泛的知识面，要有高度的事业心和责任心，对幼儿要有爱心和耐心。只有这样才能良好的教导幼儿。因此，要不断地学习，更新知识结构，不断地补充新知识。新形势下教师需要不断学习更新教育理念、学习掌握现代教育技术；需要在教学实践中反思；需要在与家长交流中学习；需要与其他教师沟通交流；需要在不断地思想碰撞中总结经验、完善方法。
健全教师管理制度，一是加强教职工队伍建设。全面落实园长岗位责任制，实行园长负责制下的教师全员聘任制。二是健全教师管理制度。明确岗位职责，细化考核标准，强化过程管理，并落实到每一位教职员工，实行绩效工资管理，切实提高教师待遇，增强工作积极性。为保教质量的提升提供良好条件。
