文 | 米粒妈 (公众号 米粒妈爱分享)
开学了,米粒妈今天分享一篇跟学习相关的文章。前几天跟一个做教育的朋友聊天,简直颠覆了我的认知,她说:
在婴儿期,宝宝就已经有了数学思维!
即使是婴儿,也能察觉数量的改变,理解“更多”的概念。
美国儿童发展专家盖斯特(EugeneGeist)说:幼儿对数字概念有着惊人的发展,他们借由数学做为探索工具,来认识周围世界。
学龄前儿童如果能累积丰富的数学经验,不但能提升日后的数学思维能力,更能提升未来的学习成绩。
早期接触数学的经验,是攸关孩子未来学习发展的重要因素,所以为了启发孩子对数学的兴趣,奠定未来学习的根基,数学教育应尽早开始。
如果家长能在日常生活中适当引导,从婴幼儿时期开始,通过游戏、日常生活,培养孩子的数学概念,就能培养孩子的数学能力。
所以,数学这件事,绝不能等到孩子小学才开始。数学启蒙,从0岁就可以开始啦。
幼儿数学认知发展
孩子的数学能力不会凭空跳跃,而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况,才能协助孩子累积数学经验,发挥数学潜能。
孩子的数学概念发展包括了4大领域:数、量、图形空间、逻辑关系。
然而,我们一定要知道,就跟每个孩子的身高、体重发展各有不同一样,孩子的数学发展也有个别差异,当然父母的引导方式和态度也会影响孩子的数学能力。
- 0-2岁
1、数:可以从1背到10
1岁左右的婴幼儿,已有“更多”的概念,例如当大人给的饼干不如预期时,会表示“还要”。
快2岁时,会开始学数数,可以从1数到10,甚至更多,但通常只是单纯的数字背诵,并不了解数字的意义。
有些2岁的孩子会开始听得懂“拿1个”或“选2个”这种简单的指令。
2、量:开始探索“大小”和“轻重”
快1岁的孩子,已经能笼统地感觉出物品的大小或轻重,以及物品和自身的距离;1-2岁时,喜欢玩水、玩沙,用不同的容器探索量的多少。