3、图形空间：堆积木、认图形
1-2岁时，能把相同大小的图形做配对；随着经验的累积，孩子慢慢学会将不同大小但同样形状的图形做链接，例如：小圆形和大圆形、小三角形和大三角形。
2岁的孩子，通常喜欢把积木堆叠高高的，也能拼出图像简单的拼图；此外，还开始会留意生活周围的图案，例如：地板磁砖上的特殊形状。
4、逻辑关系：了解规律生活
快1岁的婴幼儿，开始了解生活的简单规律，例如：洗完澡、刷完牙后，就要上床睡觉了。
1岁半的孩子会开始寻找事物的规律和逻辑顺序，例如：白天和黑夜会轮流交替。
- 2-4岁
1、数：掌握数字和实物的关联
2岁半到3岁的孩子，开始会数物品的个数。3岁的孩子可以清楚告诉大人自己的年纪，并且用手指比出3。
这个年纪的孩子已经建立了数字和物品间的关联，可依指令排出和数字相当的物品总数，例如：2个苹果、5个杯子。
2、量：可区分大小高矮胖瘦
2岁半到3岁时，可清楚区分出物品特征，例如：大小、高矮、胖瘦、长短、轻重、粗细。
3岁半的孩子具有明确的度量观念，例如：当瓶中的水倒出一半，量就会减少；相反的，如果再多加水进去，他们也知道水量会增加。
3、图形空间：用身体探索空间
2-4岁的孩子开始学习用身体去探索空间，体会自己的上下、左右、前后等空间关联。
4岁的孩子可以清楚辨別并说出不同大小的各种形状；甚至，可以用积木堆叠出左右对应的架构。
4、逻辑关系：练习各种分类方式
3岁时，孩子开始有清楚的分类能力，例如：按照物品的颜色、形状、大小、材质或用途做分类。
4岁的孩子可以做较复杂的序列游戏，例如：将物品从大排到小，并清楚说出“比较大”、“最大”等词。
- 4-6岁
1、数：会做简单运算
5-6岁时，能以图像化方式进行答案是10以内的简单加法与减法。
6岁时，孩子开始能理解“数字守恒”的道理，也就是说物品的数量不会随着外在形状而改变，但仅限于10以内的数量。
2、量：喜欢比一比
4-5岁的孩子喜欢借由“比较”来解决问题，例如：比比哪支筷子比较长？也能针对同样形体但不同大小的容器，辨別出哪个比较大、哪个比较小？
这时候的孩子嘴上喜欢用“比较”和“最”的字眼，例如：我比弟弟还要高、我和妹妹一样高、哥哥最高等等。
