1.生活中可以玩的数学
孩子经常会问各种奇怪的问题，比如“为什么食物要放到冰箱里？冰箱里温度有多少？”有时会觉得孩子问题简单而敷衍，这样就错过了启发孩子的好时机。
可以这样做，让孩子把手伸到冰箱中一小会，让他感受一下，然后用温度计测量冰箱里的温度。再让孩子把手放到冷水中，然后问他，是冰箱里凉还是水里凉，看孩子是否用温度计上的数字来解释。
当孩子学习长度的单位时，问孩子是餐桌高还是书桌高，然后问他多高、高多少，并拿出尺子来测量，把测量的数字写下来，这样孩子就会懂得长度的测量方法，会懂得长度的单位，并在脑中形成一个长度的概念。
告诉孩子看电视只能看10分钟，然后开始计时，结束后告诉他开始时指针的位置、结束时指针的位置。然后让他自己计时，计时5分钟。关于时间的概念也会有所了解。
仔细发掘，生活中有很多数学可以引导和启发孩子，重要的是在生活中了解到的数学概念比起课堂上学习到的概念，更让孩子印象深刻。
还可以让孩子阅读一些数学绘本，生活场景中贯穿一些数学概念，在阅读中理解数学概念。
眼睛看得多了，耳朵听得多了，并参与其中，看到自己的不同做法会产生不同的结果，也就开始对事物有了兴趣。
2.试试这些小游戏
小时候孩子会喜欢数数，比如从1数到100，如果孩子数数没有问题，可以试试倒数，还可以跳数，先示范1、3、5、7......看孩子能够可以继续数下去。当孩子能够正确地数下去，可以尝试难度更大一点的，比如3、6、9、12、15……
关于数数这个小游戏，其实让孩子了解到的概念有序数、奇偶数、序列、加减法等，当然不用跟孩子说术语，现在可能还不理解，但是有了这样的趣味训练，等以后再接触到这些术语的时候，孩子就能很快理解。
3.引导孩子说出自己的思考，这是思维训练的过程
有时问孩子，你懂了吗？她说，我懂了。但是往往再做题又不会了。后来引导孩子给我当小老师，来讲出自己的思路，把思考的方法说出来，哪怕只是简单的加法。
比如一位数相加的会后，就这样说：9加4就是从9开始数数，10、11、12、13，所以9加4等于13，数了4下，意思就是9加4了。
有时孩子会说，这道题我不会，我说，你自己读两遍题，等到读完她就会了。
语言是思维的反映。做数学题尤其如此，一些题目不会做，实际上是没有理解孩子在学习时，尝试把题目用自己的话说出来，这就是一个思维训练的过程。说的过程，有时就开窍了，一下就明白了。
说出思考过程是一个重要的启发智力的方法，能够说出自己的思考，印象也会加深。
培养孩子把思考能力讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力，还能改善其性格，提高语言表达能力。
对于父母而言，在孩子小的时候，每一个时期的引导，都贯穿着父母对孩子的影响，对孩子智力发育的影响，对孩子智慧启蒙的影响。
数学是一切学科的基础，愿每一位家长都能获得启发，给孩子一个数学天地的魂。
乐陪娃，家有小学生，用心陪娃，分享落地的家庭教育经验。
