新冠疫情持续到今天，越来越多的家长担心孩子的教育问题，尤其是小学生英语的学习。小学生最是脑子聪明、思维直接的年纪，究竟能不能学好英语。
作为一名高中老师，我最开始思考这个问题，是因为我们班的学生，英语一百五十分居然考四五十分，他们初中可都是班里的佼佼者，为什么到高中反而落后了？背单词记不住是他们普遍的原因，究竟该怎么背单词，对于我来说当然根据读音背单词，很多字母该发那个音是有规律的，这就是为什么读音一出来，单词拼写也出来的原因。但是当我们办公室的一个老师说他没有学过音标，我震惊了！或许你疑问音标和背单词有什么关联，可以这样说，音标就相当于语文里面的拼音，会了拼音就会读汉字，会了音标就会读单词，甚至结合读音背单词，所以音标非常重要，为什么我十年不学英语，碰到新单词还会读，就是因为音标。
小学生应不应该学音标，小学生有必要学习。小学课本我只接触了三、四年级的外研版的英语，每本书十单元，新单词150个左右，不多，但是课本上没有音标。我最近辅导亲戚家的四年级小孩，问以前的知识，一问三不知。有个新单词one day ，读了几遍之后，我问英语一、二、三、四学过没有，one,two,three英语马上念出来，再指着one问时，还是不知道。好几个小孩说英语考试全靠蒙，而且还蒙的挺好！这样的情况你说担忧不担忧。
小学词汇量小，蒙一蒙成绩还可以，初中如果老师管的严，英语也能坚持，那么高中呢，高中词汇量大、知识难，学生时间少，老师没时间一个个过问，可不就出现英语三四十分的情况。这还是一般的情况，最怕出现厌恶英语的情况，英语是一种语言，语言要靠积累，学着忘着很正常，但新知识的不认识，老知识不熟悉，很可怕。
所以有必要教小学生音标，同时在课本单词后面标上音标。其实很简单，买一本小学生词汇书，实在音标不会，网上一堆免费资源，教育孩子是一个循序渐进的过程，学英语也一样，刚开始一次教会两三个音标，单词要求会读，一次默五个单词，要求一点点递增，慢慢的孩子自信提高了，自然愿意学英语了。
