过早过快地开始讲语法，往往都会被孩子灵魂发问：
为什么我一定要遵循这个语法顺序？
当孩子无法理解语法的概念时，对于他们来说讲语法和讲规矩是一样，不服气的。
回想一下自己以前学英语的经历，语法是英语枯燥、无味、痛苦的第一大源头（第二应该是单词）。
所以在孩子刚对英语有点兴趣的时候，就拿语法来刺激孩子真的会打击到他们。
事实上，想要孩子懂语法最好的方式就是使用这种对话模式：
小朋友：“apple.”
大人：“You want to eat an apple？”
小朋友：“outside.”
大人：“You want to go outside？”
小朋友：“dog”
大人：“Yes，that is a dog.”
孩子输出单个单词，父母帮助完成剩下的完整句子。
这个过程会持续非常非常长的一段时间，但是会达到润物细无声的效果。
但如果父母的英语不太好，咋整？
那也不代表我们就要用以前学语法的方式教孩子。
条条大路通罗马，换个思路一样行。
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我们可以看到，几乎所有在做英语启蒙的家庭都不会主张让孩子太早就接触语法，都是通过不断不断不断地输入达到吸收内化然后再表达的过程。
其实对于小孩子来说相比于学语法，让他们了解名词、动词和形容词，就足以提高孩子们的阅读理解和表达能力了。
再加上名词和名词的复数形式，动词的将来过去时，这些基础的知识加起来能让孩子的英语水平有一个质的飞跃。
对于单词量很少的孩子我们可以这样做：
1.分类游戏
使用单词卡片真的特别重要，许多孩子看不懂的单词，用卡片一下子就懂了。
特别是我们这些二语启蒙的家庭，家里尽可能多地准备图解词典、单词图片真的帮助特别大。（淘宝上买喜欢的图案词卡就行，有些英语课程还会送词卡。）
认识词的第一步是学会把不同的单词进行分类，名词和专有名词、单数和复数、代词和普通名词。
我们可以利用手头上的词卡卡片，进行这种分类游戏，在分类的过程中让孩子熟悉不同的概念，比单纯的讲要更深入。
在分类时，还可以像下图一样做一个对比，shoes（鞋子）和Converse（匡威），很清楚地看出名词和专有名词间的区别。
如果手头上没有这种卡片资源的，我还挺推荐父母和孩子一起创作的，毕竟哪个小朋友不喜欢在纸上图图画画。
2.单词变色
对孩子来说，图片是一个直观的表现方式，同样的颜色也是。
父母们观察过都会发现，我们孩子对颜色的理解都有自己的一套逻辑，并且会把这套逻辑应用到几乎所有事物上。
那么我们也可以借助孩子的这一天性，让他们给所有的单词给出区分的颜色。
