教育，是增进人知识技能，发展人智力、体力和思想品德的社会活动。知识教育的内容含义，也是我们日后成为教师要做的事情，也是我们在教育学的学习中要核心解决的问题。在教育学基础部分，我们主要要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展，教育学的创立与发展，教育的规律等;教育的相关内涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育实施中的微观内容，如教师和学生的关系，教学和德育以及班主任的管理工作等。下面就分享出宿州师出教育的王老师整理的教师考编考点集锦，能把这些知识点吃透，那就肯定能取得一个好成绩，离成功上岸更进一步
一、课程的含义
（一）课程即一种行动计划（对教师而言）；
（二）课程是“儿童在教师指导下所获得的所有经验”（对学生而言）；
（三）课程即学科内容（对研究而言）。
二、体育课程的概念
1、体育课程是一门学科 2、是活动 3、是体育教师的行动计划
三、体育课程的特点
1、体育课程是运动认知性课程 2、体育课程是生活教育课程
3、体育课程是情意类课程 4、体育课程是综合性课程
四、体育实践课独具的特点：★
1、身体活动的实践性；2、教学形式的多样性；3、教学方法的灵活性；
4、人际交往的复杂性；5、教学效果的全面性。
五、体育课程的生物学基础★★★
1、人体生理机能适应性规律★★★
人体生理机能适应性规律是根据生理学新陈代谢规律提出的。当身体承受运动负荷时，体内异化作用加强，能量储备下降；当身体休息和调整时体内同化作用加强，能量储备上升；当进一步地调整和休息时，体内的能量超过原来的水平。上述三个阶段可划分为“工作阶段”、“相对恢复阶段”、“超量恢复阶段”。上述规律为体育课程如何安排练习，有效地提高身体机能水平提供了理论依据。
2、人体机能活动能力变化规律★★★
在体育运动过程中，人体的机能活动能力是逐步进入工作状态的，有逐步上升达到一定的高度，最后逐步下降的阶段性特征。
六、课程实施的取向
1、忠实取向 2、相互适应取向 3、创生取向
七、实施体育课程改革策略应注意的问题
1、体育课程实施策略的选择要因地制宜、因时制宜、综合发展
2、重视对体育教师的培训
3、重视发挥学校在体育课程实施中的作用
4、构建体育课程改革的网络状系统
八、体育教学的本质与特征
（一）体育教学的概念
不同学者的解释：1、强调体育教学的双边性；2、强调体育教学的教育性；3、强调体育教学的技能传习
体育教学：学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识，基本技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。★★★
（二）体育教学的特点
1、体育教学过程的本质
体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程。
多目标：四大目标及相对应的目标体系
多层次：学年、学期、单元、课时。
多形式：身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式
2、体育教学的特点：★
（1）身体直接参与；（2）体力与智力活动相结合；（3）身体承受一定的运动负荷。
九、体育教学目标与制定
（一）体育教学目标的概念
体育教学目标：★★
学生在体育教学的实际情景中预期产生的学习结果或学习活动预期要达到的标准。
（二）体育教学目标的制定★★
1、制定体育教学目标的程序
（1）分析教学对象：体能、技能、知识基础等
（2）分析教学内容：特点、功能
（3）编制体育教学目标
2、制定体育教学目标的基本要求
（1）整体性 ；（2）连续性 （3）层次性
3.制定体育教学目标的注意事项
（1）与体育课程目标相关（2）有教育价值 （3）目标描述要准确 （4）充分考虑学生的实际（5）找到学生与内容的结合点（6）合理的目标分类
十、体育教学内容
（一）体育教学内容的特点
1、身体运动性 2、健身性 3、娱乐性 4、非阶梯性（众多的相互平行竞技运动项目和身体练习组成）
（二）体育教学内容的选择
1、体育教学内容选择的依据
（1）体育教学的目标；（2）体育教学内容的科学性与有效性；（3）学生与社会的实际；（4）学校教育整体目的.
2、体育教学内容选择的原则
（1）基础性（2）实用性（3）兴趣性 （4）科学性
3、体育教学内容选择的过程
（1）用教育的观点审视现有的体育素材
（2）根据体育教学的目标对体育运动进行整合
（3）选择运动项目
（4）根据不同的教学目标选择有效的运动项目
（5）可行性（实施的条件）分析
4、选择和设计教学内容建议：★★★
（1）体现“目标引领内容”的思想。
（2）符合学生身心发展特点。
（3）充分考虑学生的运动兴趣与需求。
（4）适合教学实际条件。
（5）重视健康教育。
1.运动生理学：是人体科学的分支，是专门研究人体的运动能力和运动反应与适应过程的科学，是体育科学中一门重要的应用基础理论科学。
2.适应性：生物体长期生存子某一特定的生活环境中，在客观环境的影响下可以逐渐形成一种与环境相适应的、适合自身的反应模式。
3.静息电位：细胞处于安静状态时，细胞膜内外所存的电位差。
4.动作电位：可兴奋细胞兴奋时，细胞产生可扩布的点位变化称为动作电位。
5.等长收缩：指肌肉长度没有改变而张力增加的收缩。
6.等张收缩：肌肉长度缩短而张力不变的收缩。
7.内环境：内环境是指细胞生活的环境即细胞外液。
8.体液：即人体的水分和溶解于水中的各种物质。
9.心动周期：心房或心室每收缩和舒张一次。
10.心输出量(每分输出量)：指每分钟左心室射入主动脉的血量。
11.心力储备：心输出量随机体代谢需要。
12.血压：指血管内的血液对单位面积血管壁的侧压力，称为血压(动脉血压)。
13.肺活量：最大深吸气后，再做最大呼气时所呼出的气量，称为肺活量。
14.基础代谢：在清晨、清醒、静卧、空腹、20-25℃在这种基础状态下的能量代谢。
15.呼吸商：各种物质在体内氧化时所产生的二氧化碳与所消耗的氧气的容积比。
16.牵张反射：当骨骼肌受到牵拉时会产生反射性收缩。
17.姿势反射：在身体活动过程中，中枢不断地调整不同部位骨骼肌的张力，已完成各种动作，保持或变更躯体各部分的位置。
18.状态反射：头部空间位置改变时反射性地引起四肢肌张力重新调整的一种反射活动。
天道酬勤，宿州师出教育在此希望每一位有志于从事教师行业的朋友都能顺利上岸。
