摘要：初中体育作为初中教学体系中的重要组成部分，其教学方法已经实现了多元化，很大程度上提高了初中体育教学质量及效率，促进了初中体育教学发展。初中体育教学方法多样化是现时代体育教学的发展必然趋势，初中体育教学方法包括多媒体教学方法、游戏教学方法、自主选择教学方法、理论与实践相结合教学方法等，因此下文就从这几方面，分析了初中体育教学方法多样化。
在传统教育体系中初中体育教学并不受教育者及学生们的重视，甚至还有部分学校及老师直接将初中体育课改成其他课程，诸如语文、数学和英语等，有的学校即使没有用其他学科来霸占体育课，也会想方设法减少体育课程，半个月上一次甚至一个月上一次体育课的现象时有发生，进一步证实初中体育在传统教育体系中并没有得到重视。随着新课改的实施与深入，初中体育教学在初中教育领域中的地位越来越高，越来越得到老师们的重视与关注，相应的教学方法也越来越多样化，在一定程度上促进了学生体育综合能力提高。
( 一 ) 是将学生作为体育教学核心的关键
随着新课改的深入，学生在教学中的主体地位越来越引人重视和关注，并且将学生作为教学核心是推动教育事业发展的重要途径。初中体育作为初中教学体系重要组成部分，为适应新课改对实现学生主体地位的要求，也同样必须将学生作为教学的核心，以提高学生的体育课堂中的主体地位，使学生能够从被动学习转变成主动学习，增强体育课堂教学中学生的体育学习积极主动性，从而提高初中体育教学质量。体育教学方法多样化，不仅能够提高学生学习积极性和老师教学质量，还在很大程度上实现学生的课堂教学主体地位，使学生成为初中体育教学中核心，所以初中体育教学方法多样化能够将学生作为体育教学核心。
( 二 ) 能够满足学生个性化教学需求
我国传统教学方法多数都是“灌输式”和“满堂式”教学方法，并且教学中老师都会主动占据主体位置，使学生一直处于被动学习状态，即在老师的监督和指导下进行学习，能够自主进行学习的学生很少，这对于学生的学习积极性、学习兴趣激发是非常不利的，长期下去还会影响学生的学习创新能力、实践能力、应用能力及综合能力培养，在初中体育教学中使用传统教学方法，也同样对学生各方面能力培养产生不利影响。而多元化初中体育教学方法能够弥补传统教学方法的不足，提高学生的体育学习兴趣和积极主动性的同时，还能够实现学生的主体地位，使学生能够在教学中进行个性化学习，从而满足学生个性化教学需求，所以初中体育教学方法多样化能够满足学生个性化教学需求 。
