青岛版数学二年级下册《三位数加减三位数的验算》
教学设计
《三位数加减三位数的验算方法》教学设计
教学内容：
青岛版二年级(下册)第48—50页(信息窗4 )。
教学目标：
1. 知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
2. 能力目标：在探索验算方法的过程中，初步学会整理、归纳知识的能力,逐步养成认真
检查，仔细验算的良好的学习习惯。
3. 情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和
成功感。
教学重难点：
学会验算。掌握三位数加减三位数的检查方法。
教具、学具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
师：同学们在前面我们已经学习了勤劳的小蜜蜂,知道了蜜蜂王国里发生了很多有趣的故事。
今天在蜜蜂王国里又发生了一件有趣的事情国王查账”,大家想不想知道?现在老师就带你们去。
二、复习旧知
课件出示：请说出下列算式各部分的名称：
35 27=62 98-59=39
(指名回答)根据刚才的回答思考：你能不计算，直接由上面的算式推算出下面算式的结果吗?
(指名回答)及时订正。 62-35= 59 39=
三、合作探究
1.提出问题
刚才大家表现得很棒，现在我们就一起走进蜜蜂王国，看看又发生了什么有趣的故事。课
件出示主题图(国王查账)。
观察这幅主题图，你发现了哪些数学信息?指名回答。
一队生产573克，二队生产318克， 一共生产891克。 一共生产891克，用去264克
还剩627克。 . …
根据这些信息，你能说出他们的等量关系吗?
生： 一队的产量加二队的产量等于总产量。总量减去用去的等于还剩的。
知道了他们的数量关系怎样检查生产情况记录对不对呢?我们先来检查一下生产记录吧。
2.讲解加法验算
指名列式：573 318=
小组内讨论交流一下自己的想法，。然后把你的方法写在答题纸的方法一和方法二上
师出示验算加法演示：
(1)交换两个加数的位置的方法。
(2)和减其中的一个加数的方法。
大家看明白没有，记住了吗?(记住了)好，出示课件，做题并验算。 一生上台板演。强调
竖式应注意什么。学生自己独立完成，教师巡视了解一下学生的情况。
小结：验算加法的方法有两种：
(1)交换两个加数的位置再相加；
(2)和减其中一个加数看是不是等于另一个加数。
3.讲解减法验算
请各小组派代表检查使用情况记录。
(1)列式：891-264=
(2)独立计算。
(3)学习验算方法。
学生的验算方法有：用差加减数的方法。用被减数减差的方法。
检查完使用情况记录后你发现了什么?引导学生小结出不管用哪种验算方法,只要能验算出
计算的结果是否正确就可以。
小结：验算减法的方法有两种：
(1)差加减数等于被减数；
(2)被减数减差等于减数。
师：计算时一定要养成验算的好习惯。
四、过关斩将，我最棒!
第一关你能不计算，直接写出下面各题的结果吗?
(1)清明节安庄镇中心小学组织四五年级给革命烈士去扫墓， 一共去了217名学生，四年级去
了36人，五年级去了多少人?
列式为:217-36=181(人),那么36 181=( ),217-181=( )。
(2)已知146 193=339,那么193 146=( ),339-193=( ),339-146=( )。
第二关小明在做一道加法题时，把第二个加数47看成了74,结果算出来的和是234,你知道
正确的得数是多少吗?
第三关 完成课本第49页1、3题
五、课堂总结 :这节课你有哪些收获?能不能说一说验算的方法呢?
可爱的同行，看到这儿了，点个赞,留个关注，以后好找呀。
