大家好，我是专职妈妈兼职辅导老师兜兜，今天和大家分享的是我给自家小妞做数学启蒙中数位问题的小技巧。
数位分辨和进率问题相较于不进位加减而言在抽象思维上又进了一步，很多孩子理解起来会觉得十分虚无，抓不住头绪，死记硬背固然可以记住，但是用在日常作业中，就会觉得不顺手不灵活。
在日常和低年级的孩子们接触过程中，我发现孩子们虽然对抽象的一些词语关系理解起来比较困难，但是对同样是抽象概念的家庭近亲关系却不容易搞错，于是，我就联系数位关系为孩子们编了下面这个小故事:
数字是个大家庭，可是它们和人不太一样，人们要到25岁左右才会做爸爸妈妈，50岁左右才能做爷爷奶奶；而且人啊，分男女，得爸爸妈妈结婚才能有孩子。可是数字宝宝和人不一样，它们啊不分男女，只分加减，而且它们只要长到10岁就可以做爸爸，长到100岁才可以做爷爷。做加法的时候，儿子（个位） 儿子（个位），够10岁了，就把加出来的这个10给爸爸（十位）；然后再爸爸（十位） 爸爸（十位），还要记得不能忘记儿子（个位）相加得到的那个爸爸（十位数）也要加起来，如果爸爸（十位）也加出来了10，就要把它给爷爷（百位）；最后爷爷（百位） 爷爷（百位）……最后，我们再把得到的爷爷（百位），爸爸（十位），儿子（个位）按从大到小从左往右的顺序写好，也就得到了加法题目的答案。
例如:357 164
儿子辈是7和4，相加得11，于是我们得到新的爸爸1和最后的儿子1；
爸爸辈是5和6，还有儿子辈相加得到的新爸爸1；5，6，1相加我们得到了新爷爷1和最后的爸爸2；
爷爷辈是3和1，以及刚刚爸爸辈相加得到的新爷爷1；3，1，1相加，我们得到了最后的爷爷5。
接下来我们要把最后的爷爷5，爸爸2，儿子1按照从左往右的顺序写下来，就是521，也就是说
357 164＝521
这个方法虽然我们大人说起来比较啰嗦繁琐，可是由于贴近孩子们的生活，更符合他们小脑瓜儿里的思路，所以十分容易被孩子们接受，能够让宝贝儿们自然而然的理解数位之间进位的关系，更方便他们运用，可以有效避免孩子们做加减法错位计算的问题哦。
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