导读：
昨天有点受打击，因为给一年级的孩子讲了数学题！
上学期老师考过的一道数学题，本来不知道如何给女儿讲解，用的就是笨办法。看到这个题目的时候，我能想到的就是两个式子相加，消掉圆圈，把孩子教会了。
这次我学习了一种新的方法，图形解题法，回家兴冲冲地给娃讲，毫不夸张地讲，讲了有一个半小时。
这道题目让我耳目一新的解法是借助图形，通过第二个算式判断圆形比三角形代表的数值大，所以线段上先画个圆形，再加上一段三角形。第二个算式的图形，在圆里面直接减掉三角形，结果一目了然，18-8=10就是两个三角形代表的数值，于是得出三角形等于5，圆形的18。这个思路超级赞，因为让人头疼的“鸡兔同笼”问题也可以借助画图解决。
这期间反反复复的过程就不赘述了，总之，到最后愣是没给讲明白。因为解题思路虽然好，但是最后我发现，孩子不理解的是，三角形和圆形可以表示任意的数值，所以三角形减圆形那条线段，8表示什么含义，她理解不了线段上哪部分表示8，跟猜谜语似的，一会儿指这一会儿指那。
那一刻深深的挫败感袭来，无语问苍天，从幼儿园起到研究生一直是数学学霸的我，如何生出这么个不开窍的娃？莫非基因突变不成？
当我折磨了孩子和自己一个半小时之后，我做了个深呼吸，痛定思痛，平复了下情绪，轻描淡写地说，不讲了，就这样吧。不过这几天一直在思考，有时间的时候还是要卷土重来，我还会探寻更好的方法，助她理解抽象和实物的转换。
因为小学生家长身份的转变，我研究并总结了一些给小学生讲数学题的思路和方法，在此抛砖引玉，希望对困惑迷茫的父母有所帮助。
1、不要直接说答案，要引导孩子思考，自己得出结论
给孩子讲题时，一定要善于提问，让孩子有思考的过程，也不要给孩子读题，因为视觉和听觉接收到的信息，孩子可能知觉转换能力不同，就会有不同的结果。
所以既然是试卷，就让孩子自己读题，自己分析，父母只起启发、引导的作用，比如，帮助孩子分析条件和所求的问题都是什么，如果孩子自己分析不出来，就举简单一点的问题来举例。
灌输的知识和自己思考后的结果，对孩子而言意义完全不同。
