三
拆复句变单句，轻松解剖各种
“套娃句”“洋葱句”
前文有提到，再长的复句，也不过是由数个单句组成。如何将冗长的复句进行有效“解剖”，以下5点可作为重要参考：
（1）小句中顿表现；
（2）逗号、分号；
（3）接续助词（が、から、ので、ば、と、ながら…）；
（4）接续词（しかし、それから、だから）；
（5）固定句型（～のは、～ということだ；なぜなら～、～からだ）。
搞清楚长句中的单句之间的关系（特别是主从句关系），学会在长句中找停顿，尽可能的长变短、繁化简。
虽然（13-1）里的主干是“疑問が残る”，但句子的核心在“という”前面的引用的复句中。该复句根据停顿判断可以拆分为3个单句，分别是：
（13-1-A）社会が少年の過去を知らず
（13-1-B）その少年もそのことを自分の胸だけにしまって社会復帰をした
（13-1-C）それが少年にとって本当の意味での社会参加と言えるだろうか
（13-2）是固定句型“～のは、～ということだ”的复句，那么我们首先可以将其拆分为两个单句：
（2-A）問題となっている
（2-B）過剰な農業生産により、農地が疲弊し農業生産量が低下したため、森林をさらに伐採して農地を開拓する必要が出てきた
被拆分出来的第二句依然是个复句，我们可以在提示原因的“ため”处找到停顿，进行二次拆分。这时主干将会一目了然，再结合固定句型前后句意，再长再难得句子就会迎刃而解。
（2-B-1）過剰な農業生産により（类助词）、農地が疲弊し（中顿）農業生産量が低下した。
（2-B-2）森林をさらに伐採して農地を開拓する必要が出てきた。
总而言之，长难句的抓取主干技巧可归纳如下：
（1）复句看句型，拆单句，脱去多余“外衣”，化长为短、化繁为简；
（2）单句一看谓语，断句型；二看话题，找主语；三看助词，抓文脉。
参考资料
1.『新・初めての日本語教育1 日本語教育の基礎知識』，株式会社アスク出版
2.『学ぼう！にほんご（中上級）』，専門教育出版
3.《新版标准日本语 第二版（中级下册）》，人民教育出版社
END
文字/梦蝶老师
编辑/LILI
图片/梦蝶老师
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