这种感官刺激的分方式的优势是，是儿童可以将注意力集中放在感管的单一刺激上，能够更加清晰的识别与记忆。
儿童从出生起，就是运用感官来探索世界，随着年龄增长，感觉器官逐渐成熟，感觉经验㛑越来越丰富，慢慢排除感官混淆。
所以，蒙台梭利感觉教育是根据儿童身心发展的基本规律，把复杂的现象解析成各种很小区域，间负载的物质时间简单化，更容易发现物质的核心本质等属性，随着儿童成长、经验的积累和判断力的提高，复杂度逐渐增加的活动，儿童妈妈将自己被分离的感官经验整合起来，重新组合，是感觉变得更形象具体，将抽象的事物变得具体、细腻、复杂，更加有条理和有秩序。
这种感觉教育是按照儿童自身发展规律制定的，对智力发展奠定了基础。
总结：在蒙台梭利的教育理念中还请到了自由的重要性，认为儿童是可以不受任何人约束的，可以拒绝任何自上而下的命令或强制性要求。
应该随心所欲的做自己喜欢得事，并不是就是真正的自由，她认为：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体活动，都要受到严厉的禁止逐渐加以根绝。必须耐心地辅导他们，这事维持纪律的基本原则。”
她强调教具和老师的协助作用，并主张孩子自由自主的选择学习。蒙台梭利所提出的“混龄教育”如果使用在孩子的教育活动中，其教学效果会非常显著，孩子在小的时候，总是喜欢模仿，家长应合理利用“敏感期”的孩子所具有的“吸收性心智”，当他与不同年龄的孩子一起活动时，家长可以间接引导孩子学习不同年龄段孩子身上的优点与能力。
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