文/李宁
一.写景总要求：图画感。
二.怎样写景？
★写景片段示例与精要解读：
【片段1A】花样校园
漫步于校园，不觉间走到校园角落的一隅净土，当年来时种下的树苗此时花开得正旺，树上挂着的班牌早已刻下了风雨的痕迹，薄薄的灰尘附于牌上，更显时间的苍沧。【所见】微风将操场传来的喧闹吹散，“知了——，知了——”的蝉鸣，悠远地飘向了远方。【所闻】静听着此地的乐曲，不知觉间时光从指缝间偷偷溜走，远处的铃声急急地响起，我慌忙地离开这片悠闲的天地。【所感】【顺序：进—出】（2018年贵阳清镇北大培文九9班莫紫玉片段练笔选登）
【精要解读】调动感官，按到从进到出的顺序，分别写所见、所闻、所感。
【片段1B】花样校园
那些骄傲而盛放的花朵，缓缓垂下茎叶，好像在避开赏花人的视线，摇晃着，红似鱼缸底部的红色假花，一片虚无幻影，重叠出另一个人的样貌。
从那枝条交映下蹦出一个满脸笑意的面孔来，手里捏着一束纤细的花枝，捧到我面前。【所见】
“再过一两个月，我就可以让你看看海棠果了。先叶而花而果，海棠也是这样。但却会给人一种不一样的欣喜感呢，像樱桃又像山楂。”【所闻】
我回望向那一片绿叶簇拥的海棠，这校园的一角荒园，竟因为她种下的几株花叶，而变得有姿有色了起来。【所见】【顺序：定点观赏】（2018年贵阳清镇北大培文九9班王怡然片段练笔选登）
【精要解读】采用定点观赏的方法，从所见——所闻——所见的角度展开。
【片段2A】诗意旅途
走进百里杜鹃，醉人的花香扑面而来，想必是刚下了场小雨的缘故，空气中还夹杂着泥土的气味，【所嗅】使人神清气爽。【所感】
坐上游览车，一边吹着微凉的细风，【所触】一边用相机拍下沿途的风景，漫山的花海，姹紫嫣红，【所见】令人不得不惊叹这造物主的伟大杰作。【所感】到了一座花山，一步步拾级而上，置身于花林，只身一人。细嗅着这朵朵杜鹃花的芬芳，万千烦恼也会消失殆尽。【所嗅 所感】在朦胧的小道上慢慢走着，十几分钟便登上了观景台，眺望一下，大地仿佛被缤纷的颜料铺满了，闭上眼，用心去感受着百里杜鹃的风土人情，让自己美美地醉上一回。【所见 所感】【顺序：移步换景，走进——坐上——拾级而上——在小道上走——登上观景台】（2018年贵阳清镇北大培文九9班朱琦片段练笔选登）
【精要解读】采用移步换景的方法，从嗅、触、视及内心感受进行描写。
【片段2B】诗意旅途
我睡眼惺忪地拉开帐篷的拉链，一股寒气灌了进来，【触觉】睡意顿时醒了几分，这是徙步穿越库布其沙漠的第三天，每一粒沙子都极富野性，塑造出别样意味的“大漠孤烟直”。【心感】
我爬出帐篷，看见远处有一个黑影，走近一看，是爸架着相机在拍照。见我来了，爸并不言语，用手指了指天空，自小生长在城市里的我，看到过的天从来不比学校的操场大多少。我抬头看去，霎时被眼前的景象吓呆了，满天的繁星在漆黑的夜幕上被镶成不同的颜色，头略倾，则划下一道道绚丽的光影，放眼望去，【视觉】仿佛天空是个穹顶，而我站在“棋局”之处，就是用“银河落九天”形容也豪不夸张。【心感】
这是我在摄影杂志上才能看到的美景，而它现在就出现在我眼前，我竟然不敢相信这是真实的。沙漠里没有任何建筑物及光源，在这里我才能真切地看见大自然真实的面目，其实它一直这么美，只是人类过度的文明蒙住了我的双眼。【心感】【顺序：里——外】（2018年贵阳清镇北大培文九9班陈祉睎片段练笔选登）
【精要解析】从里到外的顺序，从触觉、视觉和内心感受一一写来。
三.写景的妙用
交代时间、季节的时候，可以写景；烘托人物心理、渲染情感的时候，可以写景；衬托人物形象的时候，可以写景；推动故事发展的时候可以写景……
【示例1】江雪
唐代：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【精要解析】诗中的景物“千山鸟飞绝，万径人踪灭”展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声。以此衬托出渔翁品行的清高，性格的孤傲，形象的独立特行。
【示例2】钱塘湖春行
唐代：白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【精要解析】（1）景物描写交代时令是：早春。 （2）通过“早莺”“新燕”——写出莺歌燕舞的热闹和活泼；“乱花”“浅草”——写出草长花美的蓬勃和美丽。由此，抒发了诗人对西湖早春的赞美和喜爱之情。
【示例3】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，【鼻嗅】夹杂在水气中扑面的吹来；【肤触】月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，【眼见】但我却还以为船慢。【心感】他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，【眼见】而且似乎听到歌吹了，【耳闻】还有几点火，【眼见】料想便是戏台，但或者也许是渔火。【心感】（节选于鲁迅《社戏》）
【精要解析】此段景物，通过鼻嗅、肤触、眼见、耳闻，心感等几个方面的描写，立体的呈现出江南春天月夜充满诗情画意的美景。烘托出“我”历经一整天盼望和等待后，终于可以由小伙伴陪伴，坐船前往赵庄看社戏时的舒心、惬意、喜悦和急切的心情。
★写景片段在习作中的妙用示例与精要解读
生活如花文/潘梦圆 指导/李宁
①栀子花成群结队，在树杈上一齐绽开了洁白的小花，小小的，半透明，在早晨清爽的风里，美好纯洁的让人不忍摘取……
②——啊，春天来了！
③初三生活温吞如同白开水。每天，耳提面命的是父母的训诫。老师与亲人的唠叨无休无止，朋友的关怀也好似讽刺。每天最想破口而出的只有一句话——忙着呢，别来烦我！
④今天，我特意起了个大早，在清晨的徐徐的清风的吹拂下，在微微的初露的晨光的照耀下，我目睹到了如此美丽的一丛丛、一簇簇的栀子花，心里的疲惫好似洪水过境，浩浩荡荡一去不返。
⑤在一片生机盎然中，我有什么资格怨天尤人，整天叫苦喊累？
初拾生活，是在小小的梦里
⑥那时，我在妈妈温暖的怀抱里，妈妈大大的胸怀就像小小的摇篮，在一颠一颠的怀抱中，我在外婆桥的歌声中，悄悄地睡着。
⑦生活的美好，在那时的我的眼中，就像是棵棵硕大的向日葵，簇拥在我的周围。
再拾生活，是在远远的山边
⑧亲爱的家乡在渺远的山边，慈爱的爷爷奶奶住在清澈的湖边。在青山绿水环绕的小村庄里，有我最爱的亲人哪！
⑨小小的我好奇地探测周围的环境，远处的大山像一块五颜六色不知名的花布，天下闻名的苏绣也莫过于此吧，远方传来奶奶焦急的呼唤——“乖孩子，吃饭了咯！”
⑩我就在奶奶一声一声如同歌唱般的呼唤声中，蹦跳着回到家中。
⑪生活在那时我的眼中，就像是满山的映山红，开满心间的山野。
又拾生活，是在美丽的校园
⑫我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。在这里我结识要好的朋友，在这里我学到丰富的知识，在这里我学会做人的道理，在这里我体验了成长的乐趣。
⑬是多么有益的经历啊！
⑭学习和考试只是这个大家庭中的一部分，重要的不是结果，而是过程——拼搏的过程。此时的我，眼前不再迷茫，内心不再忧伤，脾气不再张狂，我要沉下心一步一步的，向着理想的高地走去！
⑮生活如花，拼搏不止，在花一般的年华里，不要浪费生命的点点滴滴！
【精要解析】（1）第一与第三段的所见的美景，改变了“我”的心态。用美景烘托“我”的好心情。（2）第八与第九段，用秀美的景物渲染温润的亲情，烘托了“我”无忧无虑的快乐。同时，美景也美化了文章的内容，使习作有了诗情画意。
四．实践操练
（一）写景片段练笔
（1）路边（山间）小景。
（2）写一段景物来烘托人物喜悦的心情。
（二）在文中恰当描写景物
以“迎向风雨”写一篇650字左右的作文，文中要进行必要而恰到好处的景物描写。
