李玫瑾教授
本文来自公众号：李玫瑾育儿之道
各位家长们，每天的家庭作业总是有这么几个字：背诵课文。孩子总是将这个作业放到最后完成，或者根本不去做。等到第二天老师抽查的时候，又慌慌张张得背不出来。
现在有一种观点，在这个时代了，为什么还要教小孩背书？
人类原始的教育方法，只有一个，就是背诵。尤其是读中国书，更要高声朗诵。高声朗诵，有什么道理呢？
这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，将来的学问就广博了，假使学外文，不管英文、法文、德文，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。
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结合孩子的心理特点，得出孩子背书太慢的三个原因：
1、对背书没有兴趣，产生排斥心理，主观意识上不接受。
解决方案：爸妈在这个阶段不妨先从调动孩子的兴趣入手。先让他安心下来，将整篇文章或者课文的某个部分当做一个整体，分割成几个版块来背，一点点克服。这样孩子既不会觉得课文很长、很难背下来，还会在克服一道道难关后，有更多的信心和背诵的兴趣。家长的督促和引导相当重要，切忌催促责问，引导和鼓励必不可少。
2、没有掌握良好的背书方法，客观因素导致拖拉、效率低。
解决方案：没有掌握好背书方法，有可能是孩子对文章还没有理解通透，也有可能是文章本身比较难背，还有可能是孩子自己比较马虎，背的时候没有认真看课文，有些词语或者字背错了，很多原因...需要根据具体找出最适合孩子的背书方法。
3、孩子对背书没自信，有惧怕心理，本能上不接受。
解决方案：家长、老师应该多鼓励孩子，让孩子充满自信。孩子多读多背，心中不要有太多负担，以平常心去克服这个问题。
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其次可以借助一些他人总结的“记忆方法”，常见的有利于提高记忆效率、增加记忆深度的方法：
思维导图：根据已知的知识，画出思维导图，将缺失的知识点补充上去。这种思维导图，有助于系统性记忆，避免遗漏；以及层次的区分、知识点之间的相互联系。适合大型模块记忆、专题记忆。
理解记忆：对记忆内容先行理解，为什么是这样，为什么要这样，在理解的过程中，加深记忆。理科的公式、定理等，地理历史知识等，都适合先理解后记忆。
联想记忆：找关联关系，相似的、相反的人物、时间、地点、时间等，联系起来，加深记忆。这种记忆适合英语单词、地理名词等单纯的内容记忆。
感官记忆：和学习一样，记忆也分“视觉型、听觉型、触觉型”等类型，找准自己的记忆类型，听觉型的就多听、多读；视觉型的就要多看文字、用卡片、图画等辅助记忆；触觉型的就多动手，设计场景。
记忆以后，还要避免遗忘。避免遗忘，一是对记忆内容分类整理，它们有条理的存在更容易被长期储存；二是利用“遗忘曲线”，在忘记前复习，唤回记忆；三是应用，只有用这些记住的知识，才能被内化吸收，牢牢根植于大脑。
各位家长朋友们，帮孩子解决背书问题，一定要找准问题对症下药，这样才能让孩子学会背、背的快！
