与此同时，我们应该看到，以“互联网 教育”助力教育现代化进程发展仍有较大空间，体现在以下四个方面：
第一，如何创新和发展适应“互联网 教育”时代的教育体制机制，深化推进教育供给侧改革，促进教育服务的多元化、多样化发展，在这一方面仍然有很长的路要走。
第二，要持续提升“互联网 教育”产品与服务品质，探索互联网教育产业运营机制和模式，遵循教育规律和市场规律，兼顾公益性与盈利性，研发高质量线上课程资源，打造差异化产品，形成优质用户体验，提高品牌知名度、用户粘性和良好声誉。为此，要发挥各级教育协会的作用，使“互联网 教育”产品与服务从“野蛮生长”向有规则、有评价、有监管、有反馈、有优化的良性生态方向发展。
第三，加快构建终身教育制度，制定国家资历框架，构建互联网学习评价体系。比如，建立个人学习账号和学分累计制度；探索学分转换、学分互认和学分银行机制建设；推动基础教育领域以学生综合素质评价为抓手的“电子档案袋”建设，高等学校之间以课程为基础开展学分认定和转换，统筹协调各相关部门，建立多种学习成果认证服务，保障和护航“互联网 教育”助力下的教育现代化进程良性发展。
第四，深化教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合，有效实施以学生学习为中心的教学和学习方式，构建师生学习共同体，改革传统课堂教学模式，引导学生自主学习、合作学习、探究式学习；提高教师综合素养、教学能力和实践水平，鼓励教师研发网上课程，参与线上教学， 推进线上线下教学相融合，提高教学效率，改善学习效果。
总之，在“互联网 教育”生态发展的推动下，互联网正为“能者为师”、“愿者为生”的学习型社会开辟全新领域，全社会需要以更宏大的理想、更高远的视野、更开放的协同、更积极的创新、更务实的实践迎接“互联网 教育”时代。展望21世纪我国全民的教育和学习，教育现代化发展必将带来更有质量、更加公平、更为有用、更可持续的教育，亿万人民群众更满意的教育。
