前两天，好朋友发给我一篇他孩子（一年级）班上同学的日记：
（先解释一下，日记是小朋友入校后要做的小记录，可以是一句话，也可以是几句话，主题不限。没错，一年级就开始了，不会写字，那就拼音。）
我一看太精彩了，怎么就能那么形象生动呢！
朋友说老师刚分享在群里，家长群都惊呼了，原来“小作文”是可以这样写的！
后来他们班里语文老师分享了自己的观点，这是一篇好文章，它足够真实，虽然看似文风不太“正统”，也没有华丽丽的用词，但真情实感非常打动人。
没错，一个“便秘”，一个“苦瓜脸”，既贴切又形象，记录的只是一个简简单单的睡前的小心情，档次显得却很高级。
其实对于刚开始学写作的孩子来说，作文就是用“笔”跟身边的人“说”自己的想法、自己的感受、自己的所见所闻。文笔的优美或者主题的高大上都不重要，最关键的就是“记录生活，真情实感”。
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最近，杭州一所初中老师的语文课，一夜之间火爆全网。
这位老师名叫王杨军，通过一节“趣说姓氏”的语文课，3天就暴涨粉丝五百万，全网点赞1400多万，已经是红透抖音的杭州语文名师了。
所以，这堂课究竟有什么样的魅力，可以让广大网友恨不得穿越回去重新去当王老师的学生？戳视频感受一下
以下视频来源于
语文山水
王老师的课堂设计是：让学生两两对谈，互相介绍自己的姓氏，要求对话字数相当，像对联一样工整，而且在介绍时不能出现姓本身的字。
规则看似简单，却能发挥出孩子无穷的创意和潜力。
在这堂课中，既有这样文采斐然的你来我往：
我姓马，风吹草地见牛羊的马
我姓曹，煮酒论英雄的曹
也有能看出功夫在诗外的“引经据典”
我姓鲁，周树人的鲁。
我姓刘，汉高祖的刘。
还有语句虽简洁，但不乏透着巧思的对答：
我姓戴，红领巾的戴。
我姓胡，打麻将的胡。
当然最让人过目不忘的，是孩子给对话搭配的各种“神来之笔”的表情动作。
我姓金，青铜白银的金。
我姓钱，美元英镑的钱。
这是不是和传统的语文课堂完全不一样！
在王老师的课堂上，原本内向不敢发言的女生，说自己变得活泼了，对外表也有了自信；原本对语文兴趣不高的男生，对语文学习越来越感兴趣，还能写让网友疯狂转发的对联。
能遇到这样好的老师，确实是每个孩子的幸运，所以底下不少家长的评论都是“要把娃送进他班上。这所初中的学区房准备买起来。”
