天底下的父母心思都一样的，我们拼尽全力都想给予孩子最好的教育资源，但能进好的学校也不代表能遇到好的老师，能遇到所谓的“名师”也不代表能和孩子百分百“对路”，所有的这一切都是有很大的随机性的，而真正能给孩子的未来兜底的，一定我们自己能带给孩子的，良好的家庭教育和学前启蒙。
所以，今天想分享的，就是这位网红老师在语文教育上的理念和底层逻辑，它并不是能让孩子赢在起跑线的实操技巧和工具，但却能让我们在日常的点滴浸润中，带给娃最牛的语文启蒙：
语文就是一种生活，要让孩子感受到生活的趣味；
语文不仅是写作文，也是口头的表达；
不要沉迷于网络化的碎片信息里，要系统化的阅读。
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语文在书本中，更在生活中
王老师上传的视频，很多都是学生的作文分享，看完你会发现，作文的题材都相当的接地气，身边的点点滴滴都可以写入文章里，比如同桌的肖像，比如自己名字的来历，比如寒假的趣闻。
让我印象最深刻的，就是“中午太困，聊一聊青春痘”。基本上每个青春期的孩子脸上都有，每天抬头不见低头见的“小伙伴”，聊起来真是滔滔不绝。
以下视频来源于
语文山水
第一个圆脸的小姑娘一张口，就是一段郭敬明看了都自叹不如的青春疼痛文学：
我觉得青春是一个浪漫至顶的人，他见山是蓬莱，见海是瀛洲，见花便是全世界，唯独见了青春痘，那是月球表面。
关于“青春痘”的各种开挂似的神比喻，更是层出不穷：
3米开外看是芝麻粒，3cm的距离是鸽子蛋；
青春痘啊，那就是你脸上的老赖。
问君能有几多愁，恰似脸上有黑头。
整个课堂最大的特色就是“活”，主题和内容是鲜活的，孩子们的状态是雀跃的，而这种源源不绝的活力，就在于王老师的主张“语文，要在生活中学习，挖掘生活中的趣味。”
生活处处可见语文的身影：菜市场嘈杂的叫卖声，街边的小夫妻的斗嘴，沿街店铺的五花八门的招牌和玻璃门上张贴的海报……生活中的语文脱离了条条框框的束缚，最能解放孩子的思维和大脑，也让孩子的表达变得有趣和自由。
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语文不止是写作，也在口头的表达
在王老师的课堂视频里，基本上全部的镜头都是孩子们在说，在朗诵，在表演，在游戏。
他说：“平时的语文学习中，我不仅锻炼他们的写作，还鼓励他们口头表达出来，张扬自己的个性。”
语文的学习，口头表达也是极为重要的一环。一个孩子如果有很强烈的表达*，有话想说，也有话愿意说，那么他就会对语文学习有着非常浓厚的兴趣。
就像这一则点赞率非常高的视频：肖像描写。
以下视频来源于
语文山水
同学的肖像，在这群孩子的口中，变成了风度翩翩的佳公子，长着小圆脸儿的娇滴滴的小花，手指修长有力的小老弟儿……这些精妙恰当的描写，让网友忍不住惊叹，大神老师班上的孩子，个个都是语文“仙童”。
虽然孩子们的课堂发言不是即兴的，但在他们写稿子的时候，脑子里会预设出一个场景：明天我要讲给班上的同学听，那一定要讲得有趣，生动，在有限的时间里清晰的勾勒出同学的形象，才能让大家很快猜到写作的对象……这一系列的思考过程，都会让自己的语言组织能力提高不少。
而且课堂的讲演和表达，是互动的，即时反馈的，在王老师的视频记录里，我发现去年最开始的几个视频，站起来发言的同学只是机械的朗诵，僵硬的比划动作，念完自己的内容就局促不安地坐下。
到一年之后，能够镇定自若地表演完自己的作品，甚至演完后还会继续站一会儿，享受同学们带来的掌声和赞赏。很多原本对语文不感冒的男生都说，这样的学习方式会让他们“很有成就感” ，所以就越学越带劲，期待自己下一次的表现会更好。
